《祖国统一大业的推进》教材分析本课是北师大版八年级历史下册第三单元第15课的内容，围绕实现祖国统一这一主题，主要叙述了“一国两制”构想的提出和含义，“一国两制”构想的成功实践——香港、澳门回归祖国，海峡两岸关系的发展三个问题。这节课在全册书中是个重点内容，掌握这节课，可以帮助学生更好的理解祖国统一民族团结对国家强盛的意义。教学目标【知识与能力目标】1.通过本课学习，要求学生了解香港、澳门问题的历史由来；2.香港、澳门回归祖国的时间及历史意义；3.“一国两制”的深刻含义；4.海峡两岸关系的发展，我国解决台湾问题的方针。【过程与方法目标】1.教师准备：上网搜集香港、澳门回归的图文、音像资料，自制ppt课件，预设问题，共同学习，共同提高；2.学生准备：课前预习课本第15课《祖国统一大业的推进》，做到对基本历史史实有概况了解，整理课外了解的相关历史知识。【情感态度价值观目标】香港、澳门回归是在我国综合国力不断提高的前提下实现的，通过本课学习，激发学生的爱国热情，培养民族自尊心和自信心，增强民族自豪感。教学重难点【教学重点】1、“一国两制”的伟大构想；2、香港、澳门的主权回归。【教学难点】1、“一国两制”构想的内涵；2、和平统一台湾的政策。课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程：激情阶段:导入语：同学们，1997年7月1日，那是一个令亿万中国人民永远难忘的日子。那一天，是中华人民共和国政府对香港恢复行使主权的日子，下面我们来再现一下当时的历史情景。教师活动：投影展示香港回归时，相关的音像资料；香港回归祖国已快十年了，那么，香港问题的历史由来是怎样的？香港又是怎样回归祖国的呢？让我们一起来探讨这段历史教师活动：投影仪展示香港回归时相关的音像资料；香港回归祖国已快十年了，那么，香港问题的历史由来是怎样的？香港又是怎样回归祖国的呢？让我们一起来探讨这段历史一、“一国两制”的构想1.提出(1)提出者:邓小平。(2)出发点:从维护祖国和中华民族的根本利益出发,尊重历史和现实。2.含义:在祖国统一的前提下，国家的主体部分(中国大陆)坚持社会主义制度,同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度长期不变。3.地位:是推进祖国和平统一大业的基本方针。4、香港问题的历史由来香港自古以来就是中国的领土，它是英国在19世纪中后期通过同清政府签订的三个不平等条约，先后强行割占和租借去的；教师活动：投影仪展示香港特别行政区示意图及香港被侵占的历史过程。5、澳门问题的历史由来澳门历来就是中国的领土，明朝中晚期被葡萄牙殖民者以欺骗手段租借并强占；教师活动：投影仪展示澳门特别行政区示意图6、“一国两制”构想的提出1978年底，邓小平从维护国家和民族的根本利益出发，尊重历史和现实，以伟大政治家、战略家的远见卓识提出“一国两制”的创造性构想，这是完成祖国统一大业的基本方针；教师活动：投影仪展示“一国两制”构想的相关资料学生活动：请学生阅读课本P71页有关内容，理解一个国家、两种制度的含义二、香港和澳门回归祖国1.香港回归(1)背景:“一国两制”首先被运用于解决香港问题,开始由构想进入实践。(2)文件:1984年12月,中英两国政府在北京正式签署关于香港问题的联合声明。(3)回归:1997年7月1日,中英两国政府在香港正式举行香港政权交接仪式,中国对香港恢复行使主权,中华人民共和国香港特别行政区正式成立。2.澳门回归(1)文件:1987年4月,中国和葡萄牙两国政府正式签署关于澳门问题的联合声明。(2)回归:1999年12月20日,中国和葡萄牙两国政府在澳门举行政权交接仪式,中华人民共和国澳门特别行政区正式成立。3.意义(1)标志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步,开创了香港、澳门和祖国内地共同发展的新纪元。(2)同时,它也为国际社会以和平方式解决国家间的历史遗留问题,提供了新的范例。4、中英联合声明的签署教师活动：投影仪展示中英谈判的相关资料5、中葡联合声明的签署教师活动：播放《七子之歌》，展示澳门回归的相关资料学生活动：学生跟唱；6、香港、澳门回归祖国学生活动：指导学生看关...
