八年级语文上册 第9课《纪念白求恩》导学案 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文学案VIP免费

《纪念白求恩》导学案【学习目标】1.了解作者及有关文学常识。2.积累本课出现的生字词和成语。3.学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。4.理解并学习文中高度赞扬的白求恩的崇高精神境界。【学习重难点】1.学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。2.理解并学习文中高度赞扬的白求恩的崇高精神境界。【温故互查】1.给下列加点字注音派遣（）殉职（）狭隘（）热忱（）纯粹（）晋察冀（）鄙薄（）2.解释下列词语拈轻怕重：麻木不仁：精益求精：见异思迁：3.通过查找资料，将下面空白补充完整。1)本文作者，字，无产阶级革命家、、，中国人民共和国第一任国家主席，著有《》5卷。2)议论文的三要素是：、、。【设问导读】1.课文介绍了白求恩哪些方面的情况？在文中找出来，注意：不要找到议论的部分。2.本文是一篇悼念词，因此在叙述白求恩生平、事迹、精神的同时，作者一定会加以评议。请找出文中评议的部分。3.从表达方式的角度总结本文的写作手法。说说议论文的“记叙”和记叙文的叙述有何区别。4.读文章，要学会抓重点句，也就是对表现文章内容起重要作用的句子。默读课文，找出各段的重点句，用“这一段赞扬了白求恩的精神”的句式概括各段内容。【自学检测】1.课文开头对白求恩的介绍包括哪些内容？有什么作用？【巩固练习】1.文中反复强调每一个共产党员都要学习白求恩的精神，这是否脱离了标题中的“纪念”？为什么？【拓展延伸】1.有些人认为，我们国家现在实行市场经济发展政策，只有金钱和物质才是实实在在的东西，而理想、信念、精神追求都是空洞无力的，再来弘扬白求恩精神是不合时宜的。请联系社会实际谈谈你的看法。语文版八年级上册《纪念白求恩》第二课时导学案【学习目标】1.理解并掌握对比论证的写法和作用。2.学习白求恩同志伟大的共产主义精神，追求道德修养的更高境界。【学习重难点】1.理解并掌握对比论证的写法和作用。2.学习白求恩同志伟大的共产主义精神，追求道德修养的更高境界。【温故互查】1.将下面空白补充完整。1)议论文的论证方法有：、、、。2)本文的中心论点是：【设问导读】1.精读第2段，思考下列问题：1)作者用了两处很有感情力度的词语来限定白求恩同志毫不利己专门利人的精神，请找出。2)在这一段里作者用了很多贬义词来形容一些人的不纯粹，请找出。3)作者还用了一些表示强调的句子来肯定白求恩医生的工作精神，请找出。4)本段采用的什么论证方法？请简要分析它的作用。5)反复朗读本段，深刻理解作者的思想感情。2.诵读最后一段，思考：向白求恩学习的意义是什么？3.本文用词贴切，句式讲究。请从文中找出具体语句进行赏析。【自学检测】1.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？【巩固练习】1.第4段结尾句用了什么修辞手法？其作用是什么？【拓展延伸】1.“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”把双重否定句变成肯定句，哪个表达效果更好？《纪念白求恩》第一课时答案【温故互查】1.略2.略3.1）毛泽东润之革命家政治家毛泽东选集2）论点论据论证【设问导读】1.略2.略3.叙议结合。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。4.略【自学检测】1.国籍\身份\年龄\来中国的目的\被派遣到中国的时间和去世的原因.作用:为下文的议论提供事实依据.【巩固练习】1.文题是"纪念白求恩",赞扬白求恩的各种精神,但绝不局限于此.作者抓住纪念白求恩这一契机,结合当时党内存在的一些不良倾向,及时号召全党学习白求恩,起到"一石二鸟"的作用.尤其是文中运用对比,使白求恩的高贵品质更加突出,更加难能可贵,更显出差距,也更有力地证明了学习白求恩的必要性.作者的意图十分明确,这样写并不离题.只有学习和发扬白求恩同志的各种精神,才是对他最好的纪念.【拓展延伸】略语文版八年级上册《纪念白求恩》第二课时答案【温故互查】1.1)举例论证道理论证比喻论证对比论证2)略【设问导读】1.1)极端2)冷冷清清、漠不关心、麻术...