自由作文【训练目标】1、了解自由作文的要求。2、能从多个角度进行自由作文。3、能用简洁流畅的语言描述自己的所见所闻所感【写作要求】以自己周围的生活为题材，小组讨论设计一次作文，或写人或记事，或描写景物，内容不限，文体不限，题目不限，但要注意写出自己最真实的感受。学习小组拟定写作范围，同桌交流写作思路。【写作指导】一、什么是自由作文?它是相对于命题作文、选题作文、话题作文、材料作文和情境作文而言的。自由作文不是无的放矢，也不是无病呻吟，其最大的自由是让学生写自己最熟悉的人和事，说自己最想说的话，写自己最擅长的作文。当然自由作文不是绝对的自由，它要求：有的放矢，有感而发。自由作文写作的主体、内容、范围、文体等都可以根据需要自行确定，但是主题必须健康积极。二、为什么可以自由作文?因为写自己最熟悉的人和事，说自己最想说的话，才会有最真切的感受，能写得绘声绘色，最大可能地进行生动的描写。三、怎样写好自由作文?要善于观察周围的人和事，用心感受。一件细微的小事，一句动人的话语，一个细小的动作，一处独特的景物，都能引起人们的某种感受，成为写作的切入点或灵感。另外，还要有再现所见所闻的人和事的能力，描绘出他们的情状，表达清楚事情发生发展的过程，同时还要能表现出自己的内在感受。四、方法指津1、通常这类作文有以下特点：一是文体选择自由。学生要采用自己擅长的文体进行写作。二是选材极为广泛。尽可能广泛地占有与话题有关的材料。三是立意多向发散。写作时尽量发表自己富有个性的见解。2、.写作注意点。一是文体自由，并不等于各种文体的杂糅，结果有的同学将作文写成“四不像”作文。二是选材自由，有些同学在写作中可能会详略不当，作文成了材料的“仓库”。三是立意多向发散，并不意味着一篇文章有多个中心。任何一篇文章都应该立意明确，中心集中。【佳作展示】以某个小组拟定的题目为《我的小组》为例我的小组我们的小组名字是晨曦，我们是八九点钟的太阳，正是人生中的美好时刻，我的小组是一组，俗话说万事开头难，我们组的位置就不是十分的好，每次回答总是第一个，但是，这并不影响我们组的成绩，我们组每个人都积极进取，在上个星期的小组评比中，我们组以1分屈居第二，我们人少，但是我们每一个人都有一种不肯认输的决心。大家在一起难免会有一些摩擦，有时候会因为座位的事情而高声宣扬，但是我们组中没有一个人会计较这些，事后，全然当作事情没有发生过一样，我有时也会和我的同桌生气，有时候让他背课文，他总是明日复明日，明日何其多，有时真的觉得自己是受累不讨好，有时候真的想和老师说自己不想再当这个组长了，真的很累，但是我从没有说过，一想到自己不在这个组当组长的话，离开这个组，又怎会在和这么几个在一起呢？一想到这些，我就取消了念头。我们之间仇少乐多，马佳佳是我们班公认的睡神，每天每节课总是不忘小憩一会，在她睡觉时，我们总会捉弄她，不是在她的头上绑个笔盖，或者突然袭击一下，在她抬头的时候，装作全然不知，故作淡定地听老师讲课，这几天，她有时侯上课不睡了。而别的同学却困了，有人说，马佳佳真是的，不知道珍惜，把睡神的名号给丢了。下星期就要换组了。当老师问我们两个组长用不用换，我们都说不用换，当听说，马佳佳要到别人组时，她坚决不同意。我们五个人是不可以分的一个整体，我们在一起已经有很长时间了。希望我们组可以永远不分开。一直走到初三，同志们，我们一起加油，共同使我们的组走向第一，加油。我的小组我爱我的家吗？爱。我爱我的学校吗？爱。我爱我的班级吗？爱。可我不得不说，我还爱我的小组。“本次胜出的小组是……风华正茂！”哈哈，当听到这个消息时，本组长带领我的组员们在心里暗暗偷了了一下。这一次胜出的又是我们小组，你看我们组员的笑容多灿烂啊，这可都是我们共同努力的结果。“临近期中，同学们要振作精神，打好这一仗！”老师的嘴唇不停地蠕动着，同学们却在底下窃窃私语，“这都打了多少仗了，让我牺牲吧！”“就是就是，不就是个期中吗，瞅瞅，要把人逼死啊！”“累死了，这啥时候是个头啊！”唉，看看同学们个个唉声...
