课题第9课西欧和日本经济的发展课型新授课教具多媒体课件课时1课时授课年级九年级学校授课教师课程标准1、知道欧洲联盟。2、简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。教学目标知识与能力1、知道西欧、日本经济发展的主要史实和欧盟的相关知识；2、分析二战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因；3、培养学生逐步掌握运用史料、图表、数据分析说明历史现象的能力；过程与方法1、以漫画为线，激发兴趣，引导学生主动学习。2、运用图表，整合教材，引导学生利用图表学习历史。3、创设情境，再现历史，进行情感体验。4、分组合作，自主学习，进行探究实践。情感态度与价值观1、通过学习二战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科技是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。2、通过本课的学习，在欧洲的联合中体会和谐，从日本的崛起中体会创新，从而认识到构建和谐社会和建设创新型国家是21世纪中华民族的伟大复兴之路。教学重点战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。教学难点欧共体与欧盟的建立和意义。利用图表讲述经济发展历程，对初三学生来说有一定难度。教学方法创设情境，再现历史，引导活动，现实参与。学法指导情感体验，自我教育，分组合作，探究实践。教学过程教学内容教师活动及学法指导学生活动及能力培养导入新课展示漫画《二战后美国、西欧、日本实力变化》激趣提问：漫画中变化最明显的是谁？有什么变化？这种变化是不是很奇妙呢？说说看，你最想知道些什么？（吸引学生注意力，引发探究兴趣。）今天我们就来破解兔子变河马、老鼠变老虎的秘密，学习第10课西欧和日本经济的发展。（综合学生的回答）探究：How—西欧日本经济是怎么发展的？Why—西欧日本经济为什么会发展？What—西欧日本经济发展对我们有何启示？所以，我们今天的学习活动的题目就叫做：探索发现WWW之旅。在漫画的吸引下，主动观察，对本课主题有一个整体认识。随教师的语言进行思考，带着问题走进历史。新课导学一、探索之旅（一）第一站——西欧。1、西欧经济恢复发展的历程情境创设：展示战后初期和今天西欧的对比图片。从战后的一堆瓦砾到人间天堂，短短几十年，西欧是怎样恢复发展的？活动探究：请利用《西欧经济发展示意图》，结合课本，为大家讲解一下西欧经济恢复和发展的历程。方法指导：结合课本，观察图表，注意图中不同时期的发展情况。先独立思考，再在小组内交流。鼓励学生指图大胆讲解。过渡：从图表中可以看出战后西欧经济出现了哪两段快速发展时期？其中发展最快的是？2、西欧经济恢复发展的原因情境创设：20世纪50-70年代是西欧经济发展的黄金时期。这一黄金时期出现的原因是什么？让我们请出两位经历过这一时期的欧洲老人，听听他们是怎么说观看图片，直观了解二战至今西欧的巨大变化。解读《西欧经济发展示意图》，寻找有效信息，培养学生自主学习能力。学生独立思考后，组内交流。大胆指图讲解，互相补充。倾听欧洲老人的讲述，提取有效信新课导学的。活动探究：听了老人的讲述后，你认为西欧经济快速发展的原因有哪些？方法指导：提取老人发言中的关键词，结合课本，小组合作探究。鼓励学生大胆发言。过渡：从图中我们可以看出另一段经济快速发展的时期是20世纪90年代以后，这一时期经济发展的最主要原因是什么？（欧洲的联合）3、欧洲走向联合（1）出示《美苏争霸地图》补充讲解欧洲联合的背景，通过影片了解欧洲联合的历程。（2）活动探究：假如你刚从欧洲留学回国，请介绍一下自己在那里的学习和生活情况好吗？学法指导：充分利用课本中欧盟促进成员国一体化的措施，以第一人称，展开合理的想象，初步构思，然后在组内说一说。（3）通过刚才的活动体验，你觉得欧盟的成立有什么重要意义呢？随后对西欧探索之旅进行总结。过渡：通过西欧的探索之旅，我们破解了兔子变河马的秘密。那么，老鼠是怎么变成老虎的呢？让我们来到探索之旅的第二站——日本。（二）第二站——日本1、战后日本经济发展历程及原因观看影片：请大家带着两个问题“战...
