第一章绪论一、学习目的与学习规定规定考生可以理解美学学科的概况，系统掌握美学学科的性质和定位、美学研究的对象和措施、美学的诞生和发展、美学的哲学基础和基本问题，以及审美与人生的关系等基本内容，尤其对于美学学科的性质和研究对象、美学的哲学基础和基本问题、审美与人生的关系等问题应当深刻理解。二、课程内容第一节美学是一门什么样的学科一、美学史上的几种见解第一种见解，认为美学是研究美和美的规律这样一门学科。第二种见解，认为美学是研究艺术的。第三种见解，认为美学是研究审美经验和审美心理的学科。第四种见解，认为美学的研究对象是人和现实之间的审美关系。二、对美学学科的研究对象的认识美学研究的对象是体现着人与世界的审美关系的一切审美现象或审美活动。也就是说，不是美，而是审美活动，才是美学研究的真正对象；审美现象是审美关系的现实展开。包括四方面：①艺术美（如唐诗宋词的美）；②自然美（如高山大川的美）；③科技美（如细胞构造的美）；④平常生活中的美（如服饰的美）。美学应当是研究人和世界之间的审美关系、研究体现审美关系的审美现象和审美活动的学科，这是美学研究的中心问题和重要对象。三、美学是一门有关审美现象的综合性人文学科①美学研究对象是审美现象也即审美活动；②美学是一门人文学科；③美学是一门综合性的人文学科。四、美学研究的措施哲学；心理学；民俗学；人类学；社会学。第二节美学的诞生与学科发展一、审美意识、美学思想、美学学科审美意识是指人类在生存实践中萌发出来的有某种不明晰审美追求的意识。美学思想奠基于审美意识，但有深入的发展。美学学科奠基于审美意识和美学思想，但它是以审美现象为专门课题，从整体下独立地、系统地思索审美现象所获得的理论体系。二、鲍姆加登与美学学科的诞生美学一词是1750年鲍姆加登创立的。它共分为三个阶段，即审美意识、美学思想与美学学科。审美意识是指人类在生存实践中萌发出来的有某种不明晰审美追求的意识。美学思想奠基于审美意识，但有深入的发展。美学奠基于审美意识和美学思想，但它是以审美现象为专门课题，从整体下独立地、系统地思索审美现象所获得的理论体系。第三节美学的哲学基础一、美学的哲学基础①美学以马克思的实践存在论为哲学基础，首先要看到，人的存在与世界的存在、人的审美感觉与现实的审美对象都是在实践中双向建构、同步发展的。这一点为美学提供了实践存在论的根基。②美学以实践存在论为哲学基础，还需要借助自由概念和范围作为中介，由于自由乃是通向审美的主线途径，也是哲学通向美学的桥梁。马克思是在实践论与存在论的整体框架内统一思索自由问题的。人的存在是社会性存在，决定人类生存自由与否的主线原因是社会关系、社会制度，只有变化目前社会关系和社会制度的革命实践所获得的自由，才是本体论意义上的自由。二、马克思主义的实践存在论马克思的存在论是以实践为根基的，是与实践论紧密结合的社会存在论。马克思的实践概念与存在概念是内在融通的，是用实践范围来揭示人在世界中存在的基本方式。实践的主线内涵就是指人的最基本的存在方式。人的存在过程，就是人通过实践开显自身的存在意义和周围世界的存在意义的历史过程。人的理想存在状态，也只能通过实践才能到达。第四节审美与人生一、审美是一种人生实践审美实践首先是人的生存与发展的需要，另首先它也是以人生实践为源泉的。审美的发明与欣赏都离不开人生实践。审美活动需要在实践中不停汲取营养，才能丰富和发展起来。审美活动扎根于人生实践之中，是我们人的基本的生存方式之一。整个人类要健全地发展，审美活动这种实践就是不可或缺的。二、审美是一种高级的人生境界境界在人与世界的实践关系中生成，境界的本体之根深植于人生实践。人生境界的特点在于它的个体内在性和生成性。审美境界有一种基本条件是规定在人与世界之间实现比较高程度的有机统一。假如主客体一直处在割裂的、矛盾的状态，那就不太也许是审美的。审美境界也有高下不一样的层次。审美体验的最高层次是对人与世界无阻无碍、自由自在、圆融合一状态的情感化的觉解和体悟。在人生实践中，会...
