认识地球一、教材与课题：这节课是湘教版七年级地理上册第二章第一节《认识地球》的第3课时，本节课是学生在了解了地球的形状、大小、地球仪、利用经纬网确定地球表面任意一点的位置、方向的基础上，进一步了解地球是怎样运动的。二、学生情况：七年级的新生，对学习地理的方法刚有了出不得了解。本课学法为：培养小组合作学习、探究式学习、举一反三，构建知识框架的基本方法；培养学生从图文资料中提取信息、整合信息的能力。三、教学目标：1、课程标准：识记地球运动的两种方式：自转和公转，以及两种运转的方向、周期、产生的现象。2、三维目标：（1）知识与技能：识记地球运动的两种方式：自转和公转，以及两种运转的方向、周期、产生的现象。（2）过程与方法：演示地球自转和公转，让学生自己得出两种运转的方向、周期、产生的现象。（3）情感态度与价值观：通过对地球相关知识的学习，提高学生学习地理的兴趣。四、教学重点与难点重点：地球自转和公转的方向、周期、产生的现象。（确立一据：这部分知识是中考必考内容。）难点：地球自转和公转产生的现象。（确立一据：七年级学生分析问题、概括能力、空间能力较差。）五、教学设计（导学案、课件）【课前检测】下列各题每空10分，共100分：1、、地球的形状：地球是一个的球体。2、地球的大小：地球表面积，平均半径，赤道周长。3、北极是北纬90°记作，南极是南纬90°记作。4、人们规定：为低纬度，为中纬度，为高纬度。【教学过程】导入：上节课我们学会利用经纬网确定地球表面任意一点的位置、方向。那么昼夜长短的变化，四季的冷暖差异的变化是怎样产生的？这就是我们今天学习的内容。【自主学习】地球运动：（阅读课本P26——27内容，回答下列问题）：1、地球的两种运动方式是和。2、小组合作探究：地球运动地球自转地球公转方向周期产生的现象【活动演示】1、在暗室里，将手电筒的光照射到地球仪上，观察：地球仪上形成了半球和半球。2、自西向东拨动地球仪，观察：地球仪从北极上空看，是时针方向转，从南极上空看，是时针方向转。3、在地球仪上找到北京和纽约的位置，看一看，当北京是中午时，纽约是白天还是晚上？4、在地球仪上，指出可以“坐地日行八万里”的纬线。【自主阅读】书P26——27的阅读内容。【课后练习】2、昼夜更替的变化是由什么运动产生的（）A地球自转B地球公转C地球自东向西转D太阳绕着地球转3、四季更替的变化是由什么运动产生的（）A地球自转B地球公转C地球自东向西转D太阳绕着地球转3、地球自转和公转的方向是（）A自西向东B自东向西C自北向南D太阳绕着地球转4、地球自转的周期是（）A一年B一天C23小时D365天5、地球公转的周期是（）A一年B一天C23小时D365天6、在地球仪上，可以“坐地日行八万里”的纬线是（）A本初子午线B30°纬线C0°经线D赤道7、地球仪从北极上空看，地球旋转的方向是（）A顺时针B逆时针C北顺南逆D北逆南顺
