北大绿卡八年级语文上册 21《桃花源记》导学案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册语文学案VIP免费

桃花源记根据你掌握的资料，简单介绍一下作者。陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。1.积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。2.疏通文意，理清层次，把握文章的叙事线索。3.认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。1．查字典，查准字音；2、反复阅读文章，了解内容；3、上网查阅资料。一、朗读课文，整体感知1、掌握生字读音。豁然开朗(huò)屋舍俨然(yǎn)阡陌交通(qiānmò)黄发垂髫(tiáo)便要还家(yāo)刘子骥(jì)诣太守(yì)2、积累文言词汇，积累通假字、一词多义、古今异义词。1.实词鲜美：鲜艳美丽平旷：平坦开阔属：类悉：全，都。邑人：同乡人不复出焉：不再从这里出去焉：于之，从这里语云：告诉(他)说既：已经如此：像这样遣：派欣然：高兴地2.通假字便要（yāo）还家：“要”通“邀”，邀请。3.一词多义舍：舍弃(便舍船)房子(屋舍俨然寻：寻找(寻向所志)不久(寻病终)志：做标记(处处志之)标记(寻向所志)向：以前(寻向所志)对着(眈眈相向)4.古今异义词鲜美古义：鲜艳美丽(芳草鲜美)今义：(味道)新鲜交通古义：交错相通(阡陌交通)今义：交通运输妻子古义：妻子儿女(率妻子邑人来此绝境)今义：指男方的配偶绝境古义：与世隔绝的地方(来此绝境)今义：没有出路的地方无论古义：不要说，更不必说(无论魏晋)今义：不管(连词)二、疏通文意，掌握重点句子的意思。重点句翻译：1.缘溪行，忘路之远近。2.芳草鲜美，落英缤纷。3.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属4.黄发垂髫，并怡然自乐。5.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。6.乃不知有汉，无论魏晋。明确译文：1.他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。2.芳香的青草鲜艳美丽，地上的落花繁多交杂3.一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。4.老人和小孩，都怡然并自得其乐。5.他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。6.竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。三、阅读课文，理清文章层次。按渔人进出桃花源的行踪，课文分为三部分：第一部分（第1节）：写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。第二部分（第2～3节）：写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。第三部分（第4～5节）写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。四、整体感知，思考问题。1.渔人怎么发现桃花源的？明确：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口人。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。2.作者怎样描写桃花林的自然景色的？明确：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。3.作者怎样描写桃花源的生活环境的？明确：土地平旷，屋舍产然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。4.作者怎样描写桃花源人的热情好客的？明确：便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。5.桃源人见渔人为什么“乃大惊”？明确：写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源与世隔绝的久远。6.渔人—一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？明确：为桃源外的世界如此动乱，黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。7.此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？明确：不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。8.渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？明确：作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。9.为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？明确：作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相...