八年级语文上册 22《答谢中书书》（第2课时）导学案 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级上册语文学案VIP免费

《答谢中书书》序号日期执笔八年语文组审核_________________________________________________（4）、自康乐以来，未复有能与其奇者。_________________________________________________课题《答谢中书书》第二课时课型新授课学习目标1、把握文意，理解文章的意境和作者的思想感情。2、学会感知山川之美，激发热爱祖国山河之情。教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会一、资料补充：陶弘景(456—536)，丹阳秣陵(江苏南京)人。仕齐拜左卫殿中将军。从陆修静弟子孙游岳学道，后隐居茅山，搜集整理道经，创立茅山派。入梁，武帝礼聘不出，但朝廷大事辄就咨询，时称“山中宰相”。其思想脱胎于老庄哲学和葛洪的神仙道教，并杂有儒家和佛教细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极重点目标1难点目标2其他项目教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法课前预习导学学生学法作者的情感，感受作品语言的魅力。观点，主张儒、释、道三教合流。工草隶，行书尤妙。对历算、地理、医药等都有较深研究。曾整理古代的《神农本草经》，并增收魏晋间名医所用新药，成《本草经集注》七卷，共载药物七百三十种。首创以玉石、草木、虫、兽、果、菜、米实分类，对本草药的发展有一定影响(原书已佚，现在敦煌发现残本)。另著有《真诰》《真灵位业图》《陶氏效验方》《补阙肘后百一方》《药总诀》等。二、自由朗读课文，背诵课文。三、合作探究：1、课文从多角度写景，别有一番情味，你能找出这些美点并加以赏析吗？(1)山水相映之美。山水相伴相映，神采焕然。“高峰入云，清流见底”一句。巍峨的山峰耸入云端，明静的溪流清澈见底，山的倒影给水铺上了异彩，水的动势给山增加了活力，山水相映，情味盎然。(2)色彩配合之美。“两岸石壁，五色交辉”“青林翠竹，四时俱备”两句。石岩壁立千仞，五色争辉，众彩纷呈，熠熠耀光，加之又有青林翠竹间杂其中，就如五彩锦缎上缀以碧玉翡翠，顿成奇观。采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。1、解释下列句子中加点的字词。①山川之美（）②五色交辉（）③四时俱备（）（）④晓雾将歇（）（）⑤夕日欲颓（）⑥沉鳞竞跃（）⑦未复有能与其奇者。（）（）2、把下面的文言句子翻译成现代汉语。（1）、青林翠竹，四时具备。____________________________________________________（2）、晓雾将歇，猿鸟乱鸣____________________________________________________（3）、夕日欲颓，沉鳞竞跃学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。学而时习之不亦悦乎温故而知新可以为师矣敏而好学不耻下问自主·合作·探究互助·相长·共享学而不厌诲人不倦学而不思则罔思而不学则殆业精于勤行成于思八年级语文（上册）班组号学生姓名：(3)晨昏变化之美。早晨，先是白雾缭绕，继而是如絮如带，再而是似烟似缕，最后不见雾纱，只见晨曦，猿啼鸟鸣，众音齐会，生机勃勃。傍晚，红日西沉，暮霭罩山，飞鸟归林，猿猴息树，山色苍茫，潜游水底的鱼飞跃而出，静中见动，寂中现响，别具意趣。(4)动静相衬之美。高峰为静，流水为动(形体)；林青竹翠为静，五色交辉为动(光色)；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动(声响)。1、解释下列句中加点的词。(1)、猿鸟乱鸣乱：此起彼伏(2)、亦谪居之胜概也谪：贬谪，降职2、句子翻译。(1)、两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。2、怎样理解“自康乐以来，未复有能与其奇者”所表达的思想感情？自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，与谢灵运比肩之意溢于言表。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。(2)、比屋皆然，以其价廉而工省也。家家房屋都是这样，因为竹瓦价格便宜而且又省工。3、根据对文章的理解填空。(1)、【甲】文加线的语句描写了清晨猿、鸟的活动；傍晚鱼的活动，语言简洁，生动传神。(2)、【乙】文中加线的语句作者描写了听雨听雪弹琴吟诗下棋之美。4、两篇文章抒发的感情有什么...