《古代诗歌四首》课题课型课时使用者上课时间《古代诗歌四首》预习展示三课时学习目标①了解诗词有关知识。②品味语言，体味诗词意境。③有感情地反复诵读并熟练地背诵。学习重点品味语言，体会意境，诵读并背诵。学习流程知识储备：乐府诗：在中国中古时期的汉魏两晋南北时代，中央政府一直设置着管理音乐和歌曲的专门官署乐府，负责采集和编制各种乐曲，配诗演唱。这些配乐演唱的诗歌，就称为乐府诗，也简称乐府。乐府诗的语言及形式的特点：1.语言朴实自然2.押韵灵活3.用对话或独白形式叙事4.浪漫主义的色彩5.排偶句6.回环往复，音韵和谐。律诗：中国近体诗的一种。发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。通常的律诗规定每首8句。如果仅6句，则称为小律或三韵律诗；超过8句，即10句以上的，则称排律或长律。通常以8句完篇的律诗，每2句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为尾联。每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句必须是对偶句。宋词：它继唐诗之后的又一种文学体裁，词最早起源于民间，后来，文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫做“填词”或“依声”。从此，词与音乐分离，形成一种句子长短不齐的格律诗。五、七言诗句匀称对偶，表现出整齐美；而词以长短句为主，呈现出参差美。词有词牌，即曲调。常见的词牌名有《如梦令》、《渔歌子》、《水调歌头》、《西江月》、《临江仙》、《一剪梅》、《沁园春》、《蝶恋花》、《破阵子》、《清平乐》等。散曲：散曲是一种同音乐结合的长短句歌词，经过长期酝酿，到宋金时期又吸收了一些民间流行的曲词，尤其是少数民族的乐曲的侵入并与中原正乐融合，导致传统的词和词曲不能在适应新的音乐形式，于是逐步形成了一种新的诗歌形式。到元朝时兴盛，可以说散曲的兴起和词的衰退几乎是同时的。金元时在北方起源，故散曲又称北曲。它包括小令、套数和介于两者之间的带过曲等几种主要形式。一般来说，杂剧和散曲合称为元曲。曲有曲牌名，如《天净沙》、《刮地风》、《喜春来》、《山坡羊》、《红绣鞋》等。学生活动一：学习《观沧海》导学：这时诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。可惜的是在次年的赤壁之战中失败了，天下三分，中国从此进入三国鼎立的局面。《观沧海》是曹操的名篇，是他北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，跃马扬鞭，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，面对洪波涌起的大海，触景生情。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以配乐歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。一、朗读诗歌，给加点的字注音，用“/”划分节奏。观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。二、自主学习，完成诗歌赏析。1、文学常识填空。《观沧海》的作者是，字，东汉（朝代）末年家、家、人。他与他的儿子、合称“三曹”。2、解释加点的字东临碣石（）以（）观沧（）海水何澹澹（）山岛竦（）峙（）秋风萧瑟，洪波涌起（）日月之行，若出其中（）3、诗人观沧海的地点在，诗中统领全篇的一个字是。全诗由这个字展开，写登山所见。4、“水何澹澹”到“洪波涌起”这几句作者写了这一些事物。其中几句动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。几句静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。从写景的角度来看这些句子写得是（选择A、实B、虚）景。5、品析名句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。诗人借助奇特的来表现...
