广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳教案（1） 新人教版VIP免费

广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳教案（1）新人教版一、教学目标1、通过实验探究二氧化碳的物理性质和化学性质。2、了解二氧化碳的用途。二、重点和难点（一）重点二氧化碳的化学性质。（二）难点二氧化碳与水的反应。三、教学流程设计（一）出示学习目标1、通过实验探究二氧化碳的物理性质和化学性质。2、了解二氧化碳的用途。（二）指导自学1、阅读课本113-115页中实验6-4、6-5、6-6，弄清实验过程及实验所需的药品和仪器，在课本中划出。2、完成学案“学习内容一”。（三）师生互动完成教学过程一、学生回顾有关二氧化碳的检验和验满，得出二氧化碳的性质：1、CO2与Ca(OH)2反应生成了白色沉淀CaCO32、CO2不能燃烧也不支持燃烧二、教师演示实验6-4、实验6-5，学生记录现象并进行讨论得出二氧化碳的有关性质。1、CO2密度比空气大，CO2不能燃烧也不支持燃烧2、CO2能溶于水三、学生总结归纳上述二氧化碳的性质，分清哪些是物理性质，哪些是化学性质，填入学案中的表三。四、探究：二氧化碳与水的反应教师演示实验后提出问题：是什么物质使紫色石蕊变成了红色？学生讨论后提出猜想：猜想一：猜想二：……进行相关实验，得出结论：CO2与水发生反应生成了碳酸。碳酸不稳定，容易分解生成二氧化碳和水。五、回应““死狗洞之谜”得出“二氧化碳密度比空气大且不能供给呼吸”的性质。六、学生总结二氧化碳的性质，讨论二氧化碳的用途，完成表三。（四）课堂小结【当堂训练】1、下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是()A、二氧化碳用作灭火剂B、干冰能用于人工降雨C、二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料D、二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量2、下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是（）A、干冰用于人工降雨B、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝C、用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D、将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳3、“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是：()A、先变红后变紫B、变红后颜色不再改变C、先变无色后变红D、先变蓝后变紫4、（多选）以下的事实或实验中，能证明二氧化碳的密度比空气大的有（）A、在一定条件下，二氧化碳气体会变成固体；B、收集满二氧化碳的集气瓶要正放在桌面上C、一个两端（均挂有纸袋）平衡的天平，往一端纸袋中倾倒二氧化碳气体，天平向倒入二氧化碳的纸袋一端倾斜；D、用二氧化碳气流吹肥皂泡，肥皂泡在空气中下沉。5、实验室存放石灰水的试剂瓶内壁附有一层白膜，此膜的成分是，其形成的原因是（用化学方程式回答，下同）。除去白膜的方法是。6、讨论：你有哪些方法，可以用来证明从“可口可乐”、“雪碧”和啤酒等饮料里，逸出的气体中含有CO2气体？四、板书设计物理性质化学性质用途二氧化碳颜色：无色状态：气体固体CO2叫干冰气味：无味密度：比空气大溶解性：能溶于水①CO2与Ca(OH)2反应生成了白色沉淀CaCO3CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O②CO2不能燃烧也不支持燃烧③CO2能与水反应生成碳酸CO2+H2O===H2CO3（碳酸）注：碳酸不稳定容易分解H2CO3===H2O+CO2↑④CO2不能供给呼吸制冷剂灭火剂气体肥料化工原料五、课后作业《全品》第六单元课题3第一课时