广东省汕头市龙湖实验中学九年级历史上册 第1课 人类的形成教案 新人教版VIP免费

第1课人类的形成一、教学目标1．知识与能力：通过本课的学习，使学生大致了解人类形成的历史，包括人类的出现，氏族社会的产生等相关史实。培养学生用历史唯物主义观察和分析历史问题的能力，提高学生的科学人文素养。通过氏族社会的产生和原始社会解体等相关重点问题的阐释和分析，使学生认识：社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会前进的根本动力，也是人类文明水平的重要标尺。2．过程与方法：教学过程中采用导读法，引导学生注意从文字资料中获取必要信息，并能在此基础上提出自己的观点。采用例证法和对比法，提高学生的综合能力，尤其在观察、比较等方面，同时对课堂的教学过程中实施探究式学习起到良好的基础作用。在教学过程中始终贯彻探究式学习，教师不断深入的提问，引发学生思考，让学生在观察图片、阅读文字、自由讨论等过程中，获取必要的信息，在深入思考的过程中，不断完善自己的观点。3．情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到历史是不断发展变化的，人类是平等的。二、教学重难点（一）重点：氏族社会的产生及其特点和作用。（二）难点：人类是怎样由古猿进化而来的？。三、教学流程设计（一）出示教学目标（1分钟）（二）出示自学指引（1分钟）一、知识梳理：阅读课文，找出下列相关知识点，在书上划线，并初步记忆。（8分钟）1.人类在距今约年前形成。现代人类可能是从洲的古猿中的一支发展而来的。2.人类的进化过程大致可分为三个阶段：猿类“的人”“的人”。3.现代人类根据划分为种、种和种人三大人种。人种差异出现于时期，形成人种差异的主要原因是。4.人类最早的社会组织是，先后分为和两个阶段。5.由于生产力的发展，氏族社会开始解体。在部落和部落联盟的基础上出现了，标志着人类的文明的诞生。（三）学生自学，教师巡视指导（8分钟）（四）师生共同探究1.请你判断一下，他们谁说得对？甲：直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。乙：我不太同意这种说法，因为很多人认为火的使用才是具有决定意义的。参考答案：①直立行走首先使双手解放出来，用于制造工具和进行劳动，而能够制造工具和进行劳动，是人和动物的根本区别；②直立行走促进了脑的发育，使人从动物界完全分离出来。2.想象空间：想象一下原始社会人类的生活图景吗？提示：可从衣、食、住、行、生产工具及社会关系等方面展开讨论。（5分钟）3.比较学习：根据所学知识，列表比较母系氏族和父系氏族社会的异同点。（3分钟）社会地位婚姻关系财产分配相关传说母系氏族父系氏族（五）当堂训练1．地球上的人类最早大约产生于A．三四万年前B．二三百万年前C．三四百万年前D．三四十万年前2．一位人类学家要去考察最早的人类遗骨化石发现地，他应该去的地方是A．亚洲B．非洲C．美洲D．欧洲3.人和动物的根本区别是A、使用语言B、直立行走C、烧制陶器D、制造工具4．现代人种之间的差异显现出来最早是在A．早期猿人出现的同时B．早期智人出现的同时C．晚期智人出现的同时D．晚期猿人出现的同时5．原始社会中人们过着群居的生活的根本原因是A．当时生产力水平比较低B．当时人们的家族观念比较强C．当时人们富有团结协作的精神D．为了防御其他部落的侵袭6.母系氏族社会中妇女的地位比男子高的主要原因是A．当时妇女人数比男子多B．当时婚姻使人们“只知其母，不知其父”C．妇女是当时生产和生活的主要组织者D．当时的人们对妇女比较尊重7.父系氏族代替母系氏族的根本原因是A、男子在生活中占主导地位B、男子是生产和生活的组织者C、男子主要从事打猎和捕鱼D、社会生产力的发展和进步8.下列说法不正确的是A、在母系氏族中，人们“只知其母，不知其父”B、在母系氏族中，妇女在社会中占主导地位C、在父系氏族中，人们“既知其父，又知其母”D、在原始社会末，出现阶级压迫是人类的倒退9.生活在北京周口店的山顶洞人属于A．早期智人B．晚期智人C．早期猿人D．晚期猿人四、板书设计课题：第1课人类的形成