Unit7Willpeoplehaverobots第三课时SectionB(1a~2e)知识目标类别课时要点重点单词astronaut(n.)宇航员；航天员apartment(n.)公寓套房rocket(n.)火箭space(n.)太空；空间even(adv.)甚至；连；愈加human(adj.&n.)人的；人servant(n.)仆人dangerous(adj.)有危险的；不安全的already(adv.)已经；早已factory(n.)工厂believe(v.)相信；认为有可能disagree(v.)不同意；持不同意见；有分歧shape(n.)形状；外形fall(v.)倒塌；跌倒；掉落possible(adj.)可能的；可能存在或发生的impossible(adj.)不可能的；不可能存在或发生的side(n.)一方(的态度、意见、立场)重点词组flyrocketstothemoon乘火箭到月球liveonaspacestation住在太空站looklikehumans看起来像人类hundredsofyears好几百年beableto能，会manydifferentshapes许多不同的形状falldown落下，跌倒atsomepoint从某方面来说重点句式1.Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot？你认为你会拥有自己的机器人吗？2.Theythinkthatrobotswillevenbeabletotalklikehumansin25to50years.他们认为在未来的25到50年间机器人甚至能像人一样说话。课堂环节§自主学习方案学生自学新单词(教材P52-54的单词)，看谁记得又快又准。(2分钟)1.apartment公寓套房2.space太空；空间3.even甚至；连；愈加4.human人的，人5.servant仆人6.dangerous有危险的；不安全的7.already已经；早已8.factory工厂9.believe相信；认为有可能10.disagree不同意；持不同意见；有分歧11.shape形状；外形12.fall倒塌；跌倒；掉落13.possible可能的；可能存在或发生的【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1.Iliketoliveinanapartment(公寓)withmygrandfathernearthepark.2.Davewantstobeanastronaut(宇航员)toflyinspace.3.Therobotcandomanythingslikeaservant(仆人).4.Myfatheraremakingmanyrobotsinthisfactory(工厂).5.Mybrotherisverycleverandhecanmakemodelplaneswithdifferentkindsofshape(形状).§课堂导学方案Step1情景导入参考案例Teacher:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Wherewillyoulivewhenyougrowup?Whatwillyourhousebelikeinthefuture?Students:①Iwillliveinthecity.②Iwillliveunderthesea.…Let’sgoonlearningSectionBtoseewhatthelifewillbelikeinthefuture.环节说明：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，而且引导学生说出他们对未来生活的向往，锻炼了学生的口语。Step2完成教材1a~1e的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P52，按课本上的要求迅速完成1a部分的任务。然后要求2-3名同学给出自己的答案，并一起讨论对错。(2分钟)2.然后要求学生写出更多的各类单词填在1a的分类下，完成1b的任务。(1分钟)3.播放第一遍录音，要求学生标出1c中的图片的正确顺序。(2分钟)4.播放第二遍录音，要求选用1d方框中的单词完成句子。然后请几位学生说出答案，核对答案的对错。(1分钟)5.播放录音，要求学生逐句跟读。(2分钟)6.大声朗读听力材料。(1分钟)7.听力内容巩固训练。要求学生分组模仿1e的对话，分角色进行对话练习，然后邀请2-3组同学进行当堂演示，鼓励学生编写自己的对话。选出表现最佳的一组。(3分钟)A:Wheredoyoulivenow?B:Iliveinanapartment.A:Wheredidyoulive10yearsago?B:Ilivedinasmallhouseinthecountryside.A:Wherewillyouliveintenyears?B:Iwillliveinthespacestation.环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step3完成教材2a~2e的任务【操作案例】1.要求学生快速说出自己对机器人知识的了解并描述自己对机器人的印象。(1分钟)2.要求学生快速默读短文掌握大意，并完成课文2b短文前的有关机器人的4个句子。然后邀请几位同学给出自己的答案。(4分钟)3.要求学生再一次阅读短文，然后写出3个能表示未来机器人能做什么事的句子。然后邀请每个组的一名同学念出自己的句子。完成2c的任务。(3分钟)4.要求学生再一次阅读2b的短文，然后选用短文中的单词完成2d中的短文。(5分钟)Somerobotsareveryhuman-like.Theycanwalkanddancelikepeople.Somescient...
