广东省汕头市龙湖实验中学九年级历史上册 第22课 科学和思想的力量教案 新人教版VIP免费

第22课：科学和思想的力量授课时间：第15周一、教学目标1.了解法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。2.分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。二、教学重难点（一）重点：科学的革命（二）难点：思想启蒙的火种三、教学流程设计（一）出示教学目标（1分钟）（二）出示自学指引（1分钟）（三）学生自学，教师巡视指导（8分钟）（四）师生共同探究一.思想启蒙的火种1.启蒙运动启蒙运动是指在发生在18世纪初至1789年法国大革命间欧洲的强调理性主义，内容覆盖了自然科学、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史学、文学、教育学等各个知识领域一场反封建、反教会的思想文化革命运动。2.“启蒙运动”：在法语中，“启蒙”的本意是指“光明”。当时先进的思想家认为，迄今为止，人们处于黑暗之中，应该用理性之光驱散黑暗，把人们引向光明，激励地批判专制主义和宗教愚昧，宣传自由、平等和民主。3.启蒙运动的内容：反对宗教蒙昧主义，反对封建专制制度，宣扬自由、平等和民主，主张树立理性和科学的权威。4.启蒙运动的性质：1）启蒙运动表面上是启迪蒙昧，反对愚昧主义，提倡普及文化教育的运动。但其精神实质仍是是宣扬资产阶级政治思想体系的运动。启蒙运动是文艺复兴时期资产阶级反封建、反禁欲、反教会斗争的继续和发展，也是资产阶级政治革命的理论准备阶段。直接为一七八九年的法国大革命奠定了思想基础。启蒙思想家们从人文主义者手里进一步从理论上证明封建制度的不合理，从而提出一整套哲学理论，政治纲领和社会改革方案，要求建立一个以"理性"为基础的社会。他们用政治自由对抗专制暴政，用信仰自由对抗宗教压迫，用自然神论和无神沦来摧毁天主教权威和宗教偶像，用“天赋人权”的口号来反对“君权神授“的观点，用“人人在法律面前平等”来反对贵族的等级特权，进而建立资产阶级的政权。5.启蒙运动的代表及其主张1）伏尔泰：原名弗朗索瓦－马利·阿鲁埃，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”，“法兰西最优秀的诗人”，“欧洲的良心”。提倡天赋人权，认为人生来就是自由和平等的，一切人都具有追求生存、追求幸福的权利，这种权利是天赋的，不能被剥夺。他主张人一生下来就应当是自由的，在法律面前人人平等。（反对封建专制制度，主张由开明的君主执政，强调资产阶级的自由和平等；批判天主教会）2）卢梭：原名让·雅各·卢梭，法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。思想精华和基本原则是人民主权思想。他认为一切权利属于人民，政府和官吏是人民委任的，人民有权委任他们，也有权撤换他们，甚至有权举行起义，消灭奴役压迫人民的统治者。卢梭还强调“公共意志”，认为它非常重要，公民应接受它的统治。“公共意志”的具体形式就是法律，遵守法律的行为就是自由的行为。卢梭的思想主张在法国大革命中成为罗伯斯比尔领导的雅各宾派的理论旗帜，对欧美各国的资产阶级革命昌盛了深刻影响。（否定封建王权，人民有权推翻它。社会契约论）3）孟德斯鸠：法国伟大的启蒙思想家、法学家。孟德斯鸠不仅是18世纪法国启蒙时代的著名思想家，也是近代欧洲国家比较早的系统研究古代东方社会与法律文化的学者之一。《论法的精神》这部集大成的著作，奠定了近代西方政治与法律理论发展的基础，也在很大程度上影响了欧洲人对东方政治与法律文化的看法。他所提出的三权分立学说直到现在任为一些国家所使用。（提出三权分立学说；天赋人权学说。）6.启蒙运动的影响1）对封建专制制度和天主教会的猛烈抨击为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。2）启蒙思想家宣扬天赋人权，三权分立，自由、博爱、平等，而且这些思想迅速在欧美传播，对欧美的资产阶级革命起了影响和推动的作用，促进了欧洲社会的进步，而且对亚洲国家的思想解放起了催化剂作用。二.科学的革命1.近代科技革命...