八年级语文下册 24 送东阳马生序学案2 新人教版-新人教版初中八年级下册语文学案VIP免费

24送东阳马生序一、课前自学（一）给下列加点字词注音①嗜学（）②叱咄（）（）③俟（）④负箧（）⑤皲裂（）⑥曳屣（）（）⑦媵人（）⑧容臭（）⑨耄老（）⑩缊袍（）（）（二）知识积累1、作者简介宋濂（1310～1381），字景濂，号潜溪，浦江（现浙江省金华市浦江县）人。明代文学家。年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等。元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身志不仕，隐居龙门山著书。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林学士承旨，知制诰，朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。年老辞官回乡不久，因长孙宋慎列入胡惟庸党，全家谪往茂州（现四川省汶羌族自治县一带）中途病死于夔州（现在四川奉节著有《宋学士文集》）。宋濂与刘基、高君为明初诗文三大家。朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。洪武十一年（1378），即宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访。宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序文，勉励他珍惜太学的条件，刻苦学习。2、文体知识本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。二、教学目标：1、学习积累常用文言词语。2、掌握对比的写作手法。领会文章内容，体会这种写法的表达效果；3、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度。三、课时安排：2课时四、教学活动：第一课时（一）朗读课文，读准字音（二）自读课文，结合注释，翻译课文。小组交流、讨论，解答翻译中的疑难问题。1、解释下列加点词语①无从致书以观()②弗之怠()③尝趋百里外()④未尝稍降辞色()⑤右备容臭()⑥非天质之卑()⑦俟其欣悦()⑧以乡人之子谒余()⑨患无硕师名人()2、一词多义⑴以：①以衾拥覆（）②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（）③俯身倾耳以请（）④以是人多以书假余（）⑤无从致书以观（）⑵之：①每假借于藏书之家（）②走送之（）⑶其：①门人弟子填其室（）②缊袍敝衣处其间（）3、找出句子中的通假字：①四支僵劲不能动__________________②同舍生皆被绮绣__________________③日再食_____________________4、古今异义：①媵人持汤沃灌(古：_____________今：_____________)②走送之(古：_____________今：_____________)③尝趋百里(古：_____________今：_____________)④或遇其叱咄(古：_____________今：_____________)⑤卒获有所闻(古：_____________今：_____________)⑥以是人多以书假余(古：_____________今：_____________)5、翻译下列句子①门人弟子填其室，未尝稍降辞色________________________________________②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也________________________________________③尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。________________________________________④余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。_____________________________________(三)朗读、背诵课文参考答案一、课前自学①shì②chìduō③sì④qiè⑤jūn⑥yèxǐ⑦yìng⑧xiù⑨mào⑩yùnpáo解释下列加点词语①得到，获得，取得②怠慢③快步走，跑④语言、语气⑤气味⑥低下⑦等待⑧拜访⑨担心2、一词多义⑴以：①用，介词②因为，连词③而，连词④因为，介词/拿，把，介词⑤来，连词⑵之：①的，助词②代词，指借的书⑶其：①代词，代乡之先达②代词，代太学生3、找出句子中的通假字：①“支”通“肢”，肢体②被：通“披”，穿着③食：通“饲”，给饭吃4、古今异义：①古：热水今：菜汤②古：跑今：行走③古：快步走今：趋势④或：古：有时今：或者⑤卒：古：最终今：士兵⑥假：古：借今：假期5、翻译下列句子①门人弟子都挤满了他的房间，但前辈从不曾稍微言辞委婉些，把脸色温和些。②因为（我）心中有值...