春【学习目标】(知识与技能）1、整体感知课文，理清文章思路。2、品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。3、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。（过程与方法）学习自主、合作、探究的学习方式。（情感、态度与价值观）赏析精美语言，体味蕴含的情感；朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。【重点难点】整体感知课文，理清文章思路；品味文章生动、形象、富有表现力和感染力的语言。【学法指导】朗读法（通过反复朗读，整体感知课文，理清文章思路，并体会作者在文中所表达的思想感情。）、合作探究法（通过小组合作探讨，获取有关知识）。导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1.查阅资料，了解作者生平。文学常识填空：《春》选自______________。作者___________，春是一篇优美的___________散文。2.积累词语。（1）给加点的字注音。酝酿（）（）宛转（）黄晕（）应和（）（）蓑衣（）抖擞（）笼罩（）朗润（）烘托（）发酵（）（2）解释词语。呼朋引伴：花枝招展：朗润：酝酿：宛转：欣欣然：学生课前自学，查阅有关书籍，自行解决基础知识。3.有感情地朗读课文，注意语速和节奏，感受作者对春天的感情。我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1、课文一共描绘了春天的几幅图画？试用简洁的语言加以概括。在朱自清先生描绘的一幅幅春的画卷里，你最欣赏的是哪幅图？请说出理由。可以从以下方面谈：①这些春的图画中，选用准确的动词、形容词写出春天景物的什么特征.②大量运用叠词叠句和对称,排比的短句短语，强调了春天景物的什么特征，以增强了语言的表现力。③找出文中用来哪些修辞手法来描绘景物特点，抒发感情.形式：我认为第_____段的_____句子写得很美（或很精彩），因为这句话用_____（修辞）；或抓住几个词，写出了____________________。把你喜欢的句子划出来，说说你喜欢的理由。例如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。赏析：作者充分运用触觉、嗅觉、视觉、听觉来描绘郊野上春天的气息，充分调动多种感官多角度描写景物，充分体现了作者对郊野初春的喜爱与欢喜。（1）请你标出文中每一句的描写角度（2）请你标出本文段中运用了修辞的句子，并指出到底用了什么修辞方法，有什么好处。学生先自主解决问题，然后小组交流，最后全班交流。（3）在课文中找出比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，欣赏优美、精彩的语言。比喻原句：赏析：拟人原句：赏析：排比：赏析：用一句话概括自己读《春》的感受。示例：我觉得《春》像一首赞美诗。我觉得《春》像一幅山水画我觉得《春》像一首轻快明丽的乐曲。我觉得《春》像一首节奏明快的歌。【检测反馈，学以致用】1．给加粗字注音或根据拼音写出汉字。（1）风qīngqiāoqiāo________的，草软绵绵()的。（2）风里带来些新fān________的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùnshī________的空气里酝酿（）()。（3）鸟儿将cháo________ān________在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hūpéngyǐnbàn________地卖弄清脆的喉咙（），唱出wǎnzhuǎn________的曲子，跟轻风流水应和（）着。（4）傍晚时候，上灯了，一点点huángyùn________的光，烘托（）出一片安静而和平的夜。2．课文中有两处引用，请你填写。①“________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②“________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望3、给下列加点的字选择正确的读音（1）迷藏（）宝藏（）AzàngBcáng（2）散步（）散在草丛里（）AsǎnBsàn（3）薄烟（）薄弱（）薄荷（）AbòBbóCbáo（4）应和（）和解（）和面（）和稀泥（）AhéBhèChuòDhuó4、给下列加点的词语选择正确的含义（1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（）A万物B全部C它们D大地（2）鸟儿……呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（）A夸耀B炫耀C显示D卖（3...
