九年级化学上册《7.1燃烧与灭火》讲课稿教学目标：（1）了解燃烧和燃烧条件、灭火的原理；了解缓慢氧化和自燃现象，知道他们与燃烧之间的区别和联系。（2）了解物质燃烧条件的探究过程与方法。（3）使学生在学习燃烧条件的同时，能应用到探讨灭火的方法上，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。教学重点和难点重点：燃烧的条件与灭火的原理。难点：燃烧与缓慢氧化及自燃之间的区别。教学准备：多媒体课件辅助教学，实验仪器教学过程：首先由谜语（秋天地里无庄稼）引出图片进而引入新课，《燃烧条件与灭火原理》。一、自学（阅读课本79—81页内容，并探究以下问题）（1）燃烧需要哪些条件？（2）什么是缓慢氧化？什么是自燃？他们与燃烧有什么区别？（3）灭火需要哪些原理？二、互动（1）生生互动（自学过程中探究互动）。（2）师生互动（互动探究过程，解决本节课的重点）。（3）小结（由学生说出本节课的收获与困惑）。三、检测：检查站：第一关：在赤壁之战中周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火，根据燃烧的条件填写。（1）曹军的木船（2）木船燃烧的条件是第二关：把下列灭火过程和灭火措施用直线连起来反馈练习：1、纸比煤易点燃的原因是（）A．纸比煤跟空气接触面积大B．纸比煤着火点高C．纸比煤着火点低D．纸比煤密度小2、下列关于燃烧的叙述正确的是（）A、有发光、发热现象产生的变化一定是燃烧1，草原着火时，常把着火处周围的草割除2，油锅着火时，加上锅盖3，消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物4，用沙土撒在燃烧物上A隔离空气B移开可燃物C使可燃物的温度低于着火点B、剧烈的燃烧都会引起爆炸C、爆炸一定是化学变化D、燃烧一定伴随着发光、发热现象3、住宅和商场等地发生火灾，消防人员常用高压水枪灭火，水在灭火中的主要作用是（）A降低可燃物的着火点B使大火与空气中的氧气隔绝C降低温度到燃烧物的着火点以下使火熄灭D水分解出不能助燃的气体使可燃物隔绝氧气4、“釜底抽薪”（釜：指古代的锅，薪：指柴火）这句成语中的化学原理是:5、在实验室中不小心将酒精灯碰倒，酒精在桌子上燃烧起来，最合理、最简单的灭火措施是（）A、用嘴吹灭B、用泡沫灭火器扑灭C、用湿抹布盖灭D、用水冲灭6、根据你生活的经验和所学知识判断，下列做法错误的的是（）A.电线短路着火，立即用水浇灭B.加油站，面粉厂贴有“禁止烟火”的标志C.焊接金属时用稀有气体作保护气D.做菜时不慎油锅着火，迅速用锅盖盖灭7、思考：（一火灾现场图片）如果你是其中一员，该怎么做？
