1分子和原子》课题讲课教师科目课时总课时教学目标知识与技能1、认识物质的微粒性：知道分子、原子等都是构成物质的微粒
能列举出常见的由分子、原子构成的物质
知道水、氧气、氢气、、二氧化碳、氧化汞是分子、构成的，知道汞、硅由原子构成的
2、能用微粒的观点解释某些常见的现象：能用分子、原子之间是有间隔的、并在不断运动着的观点解释生活中的现象3、知道由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子原子是化学变化中的最小粒子，即化学变化前后，存在于物质中的原子的种类不变
4、知道分子是由原子构成的，知道由分子构成的物质在发生化学变化时，分子本生没有变化，分子发生了变化
过程与方法通过活动与探究，初步了解实验条件控制的思想和方法，感受设计对比实验的作用，体会证据与结论之间的关系
2、通过模型化的方式用微粒的观点去理解宏观现象的本质情感态度与价值观1、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣2、培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力教材分析重点从宏观现象微观粒子的运动，形成分子的概念难点抽象思维的培养教师活动学生活动设计意图[创设情境]见PowerPoint日常生活中,我们都有这样的见闻:1）糖放入水中为什么不见了
2）路过化妆品店就闻到香味
3）湿衣服晒干，水跑到什么地方去了
学生思考、讨论从学生熟悉的现象入手激发学生的探究欲实验3–2：品红的扩散:在静止的水中品红为什么能扩散呢
（同步加做加热水中品红）学生实验观察计录现象思考讨论在学生亲身体验中，对比激发思维、提高能力及探究兴趣[过渡]在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想,用于解释以上现象
那么,他们的论断是否正确呢
展示图片：教材P48图3-6、3-7小结：物质确实是由微小的粒子……分子和原子构成的
确立物质是由分子和原子构成的观点充分发
