广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气（第2课时）教案 新人教版VIP免费

广东省汕头市龙湖实验中学九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题3制取氧气（第2课时）教案新人教版一、教学目标1、复习药品的取用、物质的加热等基本操作，并能检验氧气的生成2、通过氧气制取原理的探究，初步感受科学探究的步骤和环节。二、重点和难点教学重点：实验室制取氧气的原理、实验装置和操作步骤教学难点：固固加热型装置和固液不加热型装置的使用注意事项三、教学流程设计（一）出示学习目标1.掌握实验室制取氧气的反应原理、仪器装置、收集方法、检验及操作的注意事项。2.了解固固加热型装置和常见的固液不加热型装置（二）指导自学阅读课本P39-40的活动与探究，思考以下问题，并将对应的答案填在学案中1.如何根据反应的原理选择合适的实验装置？2.加热氯酸钾或高锰酸钾(KMnO4)制取氧气：（三）师生互动完成教学过程1、实验室制取氧气的装置气体发生装置（考虑反应物的状态与反应条件）（1）制取气体装置气体收集装置（考虑气体的密度与水溶性）（2）加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气（固固加热型）[讨论]1）在上图中，使用了哪些仪器？2）哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？3）如何检查气体发生装置的气密性？4）为什么可以用排水法收集氧气？[实验演示]实验室用氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气[观察讨论并解决下述问题][注意事项]1）首先要检查装置的气密性，气密性良好，实验方可进行。2）用高锰酸钾制氧气，试管口要塞一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。3）试管口要略向下倾斜，防止固体受热时放出的水蒸气冷凝成水，回流到热的试管底部，使试管炸裂。4）先对试管进行预热，然后对准有药品的部位集中加热。5）导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集(思考：为什么？)，等有大量、均匀、连续的气泡产生时再进行收集。6）实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。(思考：如果先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？)7）木炭在氧气中燃烧这个实验，应用坩埚钳夹住木炭由上向下缓慢伸入集气瓶中。(思考：为什么？)8）做铁丝燃烧这个实验时，预先在集气瓶底部加少量水。(思考：为什么？)[讨论]实验后可能出现以下现象，讨论分析其中原因。1）收集不到气体：2）反应后，水槽中的水变红：3）制得氧气不纯：4）反应后，试管炸裂：2、装置拓展（1）分解过氧化氢(H2O2)溶液制取氧气（固液不加热型）[实物和投影展示]（2）洗气瓶的用途：排水法：可在集气瓶中装满水，气体短进长出向上排空气法:气体长进短出向下排空气法：气体短进长出【知识拓展】实验室制备氧气的这三种方法，哪一种更符合绿色化学的要求？（四）当堂训练1.实验室制取氧气时，主要分为以下8步，请你按操作顺序，将序号（阿拉伯数字）填在括号内：第（）步：给试管加热；第（）步：检查装置的气密性；第（）步：用铁架台上的铁夹把试管固定在铁架台上；第（）步：将氯酸钾和二氧化锰放入试管中，用带导管的胶塞塞紧试管口；第（）步：用排水集气法收集一瓶氧气；第（）步：用灯帽盖灭酒精灯；第（）步：用盛满水的集气瓶连同玻片倒立在水槽内；第（）步：将导管从水槽中移出来。2.如果用排空气法收集氧气，如何证明集气瓶里已集满了氧气？3．实验室加热高锰酸钾制氧气，用排水法收集。⑴制取氧气前要先检查装置的气密性，目的是为了。⑵伸入制氧气试管里的导管不宜过长，原因是。⑶常在试管口塞一团棉花，其目的是。⑷加热时先将酒精灯在试管下方来回移动，其目的是。⑸用排水法收集氧气，当气泡时，再开始收集。⑹集满氧气的集气瓶应盖好，放出实验桌上。四、板书设计一、实验室制取气体的装置二、固固加热型装置制氧气的操作1．步骤：查、装、定、点、收、移、熄2．注意事项三、拓展装置1、固液不加热型2、洗气瓶五、课后作业《全品》第二单元课题3第2课时