广东省江门市九年级化学《探究氧气的制取》教学设计知识目标：1、掌握氧气实验室制取的反应原理。2、通过实验探究初步学会实验室制取气体的一般思路。能力目标：1、学会利用高锰酸钾制备氧气的方法、操作步骤等2、学会检验装置气密性的方法和操作。3、学会收集氧气的方法和操作4、通过实验，学会描述实验现象和填写实验报告。情感目标：通过氧气的制取实验，初步领会实验室气体制备的基本思路，进一步认识化学是一门以实验为基础的自然学科教材地位：本节课是根据教材内容、学生实际加以整合的一节探究实验课。氧气的实验室制法是初三学生学习了元素、化合物知识后的第一种物质，因此在初三化学学习中有着重要的承上启下作用。学情分析：学生已在理论上学习了化学的基本操作，自主学习《氧气的实验室制法》，对能自己动手进行实验探究十分期盼和兴趣。但由于是第一次进入实验室实验，会因为紧张或操作不当出现一些问题。教学过程：教学过程设计学生活动提出问题。1、实验室制备氧气的方法有哪些？2、发生装置、收集方法如何选择？学生自学、思考、回答新课1、书写化学反应式2、讲评并引入发生装置类型、收集方法的选择学生思考，上讲台书写新课确定本课探究课题利用高锰酸钾制备氧气1、根据实验方案确定实验流程、提醒操作要学生实验、讨论。点、注意事项等。2、要求学生用不同的方法收集2瓶氧气，备用。3、完成实验报告，讨论问题。教师巡堂，随时指导、处理问题。实验完毕1、点评学生实验失败之处、表扬优秀。2、完成讨论题，练习。3、布置整理实验仪器、实验台整洁。实验用KMnO4制取氧气一、实验目的1、练习实验室用KMnO4制取氧气的方法，学习用排水法收集气体。2、通过实验，加深对氧气性质的认识。二、实验用品药品：___________________.实验原理（化学反应式）：_________________________.三、实验过程记录实验步骤实验现象结论或解释1、制备氧气观察高锰酸钾的颜色和状态。高锰酸钾是______色的________.(1)检查装置的气密性。用带有导管的橡皮塞塞紧试管，把导管的一端____________,再用两手握住_______。导管口有_____________产生.装置__________（填“漏气”或“不漏气”）(2)往试管里装高锰酸钾，并在试管口放一团棉花(为①以防止加热时____________什么？①)。________________________.（3）组装实验装置，固定在铁架台，试管口略______倾斜（为什么？②），准备好集气瓶。②防止__________________________________________。(4)点燃酒精灯，给试管预热，然后对高锰酸钾所在的部位加热(5)收集气体，在水面下盖好玻璃片，将集气瓶移出水面，____放在桌上导管口开始有______放出，当________冒出，才开始收集（为什么？③）这是因为______________________________________。(6)实验结束，先____________________,再___________（顺序是否可调换？原因④）。④以防止___________________________________________。
