八年级语文下册 4 列夫 托尔斯泰学案3 新人教版-新人教版初中八年级下册语文学案VIP专享VIP免费

4列夫˙托尔斯泰一、课前自学1、读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。器宇（qìyǔ):指人的外表，风度。禁锢(jìngù):束缚，强力限制。鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟（jīn)危坐:理好衣襟端端正正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。轩（xuān)昂:形容精神饱满，气度不凡。颔(hàn)首低眉::形容低着头显得很谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐:惶恐不安。广袤（mào)无垠:广阔无边。锃（zèng)亮:器物擦或磨后，闪光耀眼。2、知识积累（1）关于作者斯蒂芬反耐_(1881－1942)是奥地利的著名作家，从二十年代起，他“以德语创作赢得了不让于英、法语作品的广泛声誉”，擅长写小说、人物传记，也写诗歌戏剧、散文特写和翻译作品。以描摹人性化的内心冲动，比如骄傲、虚荣、妒忌、仇恨等朴素情感著称，煽情功力十足。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际，以人物的性格塑造及心理刻画见长。（2）关于列夫托尔斯泰列夫托尔斯泰是十九世纪俄国最伟大的作家，主要代表作有长篇小说《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》等，《复活》使托尔斯泰达到了艺术高峰，是他实践了“最清醒的现实主义标志”的作品。他以犀利的笔锋解剖和批判了那个病态的社会，他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人这样评价说：“俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。”教学目标：1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。2.学习欲扬先抑的写法。3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。课时安排：2课时教学活动：第一课时一、基础练习（1）给加线字注音胡髭（）长髯（）鬈发（）禁锢（）颔首低眉（）锃亮（）广袤无垠（）（2）列夫托尔斯泰是国作家，代表作有《》、《》、《》等。二、整体感知学生朗读课文思考：1.课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？2.在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？三、句段品读精读第一部分，思考：1.作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？各有什么特点？2、第一段主要描写的是什么？这样开头有什么作用？作者是分几层写出托尔斯泰的须发的特点的？4、作者对托尔斯泰的外貌的描写，除运用夸张外，还运用了大量想象丰富的比喻，有的句子是夸张和比喻联用，将托尔斯泰的形貌和深邃的内心世界极为形象地展示在读者面前。试从文中找出几处比喻和夸张联用的句子，并说说其表达效果。描写眉毛：描写须发：描写额头：表达效果：四、探究质疑作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，联系全文看，对塑造人物形象有什么作用？课堂检测1.第一部分主要描写的内容是什么？突出的特点是什么？2、下列有关课文内容与写法错误的一项是（）A、本文是一幅托尔斯泰的“肖像画”，描写了托尔斯泰独特的外貌特征，揭示了他深邃的精神世界。B、作者把托尔斯泰的面部写得失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙，这样写损害了托尔斯泰在读者心中的形象。C、作者在前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，反衬了他高贵的灵魂和精美绝伦的眼睛，是欲扬先抑的写法，增强的文章的表达效果。D、本文大量运用比喻和夸张的修辞手法，不仅使形象鲜明，特征突出，而且喻意深刻，韵味无穷。第二课时一、整体感知学生推荐朗读能力强的同学朗读第二部分，其他同学听读思考：本部分是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？______________________________________________________________2、阅读本文后半部分（6－8节），找出描写托尔斯泰眼睛的精彩描写，细细加以品味其作用。描写目光犀利的语句：描写眼睛富有感情的语句：描写眼睛的威力的语句：作用：二、句段品读认真阅读课文，理解下列语句的含义。托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。三、探究质疑1、如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到...