江苏省丹阳市后巷实验中学七年级地理下册 撒哈拉以南的非洲教案 湘教版VIP专享VIP免费

撒哈拉以南的非洲教案一、教学目标：（一）知识与能力：1、在地图上找出本区的地理位置、范围。2、知道本区是黑色人种的故乡，初步了解非洲黑人的文化和风俗习惯。3、知道本区主要的地形、气候分布特征，以及热带草原气候的气候特征。4、能说出非洲黑人的分布与自然地理环境的关系。（二）过程与方法：1、通过阅读各类地图和图片，培养运用地图获取知识的能力。2、以自主学习方式，通过小组合作探究，培养对地理知识的综合分析能力。（三）情感态度与价值观：1、树立种族平等，维护世界和平发展的意识。2、学会尊重不同地区的文化和传统。二、教学重难点：重点：本区的自然环境特征和居民状况。主要的地形、气候分布及特征与农业的关系。难点：非洲黑人的分布与自然地理环境的关系。三、教学准备：多媒体课件，非洲儿童照片四、教学方法：启发法、讨论法、多媒体课件辅助教学法五、教学过程：【新课导入】图片+复习引入：屏幕显示美国总统奥巴马和篮球巨星麦迪的照片，他们是什么人种？（黑种人）你知道黑种人的故乡在哪吗?读图“世界人种的分布图”（非洲的中部和南部）是以撒哈拉沙漠为界，90％以上黑人分布在这个地区，又称“黑非洲”。今天我们将一起走进“黑非洲”。板书：黑人大陆【新课讲授】老师给大家带来了许多来自“黑非洲”的新朋友，你想知道他们是在怎样的自然环境下生活吗？一、地理位置学生活动：读图8.25，将撒哈拉以南的非洲在世界中的位置找出来。纬度位置：在南北回归线之间。海陆位置：西临大西洋，东临印度洋。（学生活动在图中用笔标出相应的纬线和大洋）二、地形特点学生活动：读图8.26撒哈拉以南非洲地形图(分层设色地形图)。以同桌为一小组合作，找出本区主要地形区，再思考归纳以什么地形为主？（一人说出地形区名称，另一人在图上指出。）主要地形区有撒哈拉沙漠、东非高原、南非高原、埃塞俄比亚高原、刚果盆地。以高原地形为主。板书：高原大陆教师提问：黑人在哪方面的优势是跟高原有关的？学生活动：在了解地形的同时，我们再来看看河流的情况。再请一组同桌，将主要河流找出，并说出河流最终注入哪个海洋？（尼罗河，注入地中海；尼日尔河，注入几内亚湾；刚果河，注入大西洋；赞比西河，注入印度洋）从尼罗河，刚果河，赞比西河看发源地，都是从高原流出来的。在图8.26中找到好望角，谁记得哪里我们提到过好望角？（中东石油的输出。在苏伊士运河1869年开通之前的三百多年时间里，好望角航路成为欧洲人前往东方的唯一海上通道。苏伊士运河开通后，这条航路的作用虽有所减弱，但仍然是欧亚之间不可或缺的重要通道，一些巨轮还必须从这里绕道。）教师强调好望角在航海运输中的重要地位。在图8.26中找到乞力马扎罗山和赤道，比较两者距离（近），赤道地区那么热，怎么还有雪山？谁能解释这个现象？（气温随海拔的升高而降低，海拔每升高100米，气温下降0.6℃）再介绍一个世界之最——世界最长的裂谷带：东非大裂谷，被人们称为“大地的伤疤”。好像一个长长的伤口，还在淌血，而且几百万年以后，红海将会成为新的大洋。为什么会这样呢？学生思考形成原因（回忆板块运动知识：由非洲板块和印度洋板块张裂形成的。）（过渡）说出黑种人的相貌特征:皮肤黝黑、体毛很少、嘴唇较厚、头发卷曲。哪一个自然环境要素影响了他们的相貌特征？三、气候特征学生活动：读图说出撒哈拉以南的非洲有哪些气候类型?（有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候，以热带气候类型为主）板书：热带大陆教师提问：不同的气候条件下，自然景观是不同的。教材上分别给出热带雨林、热带草原、热带沙漠的景观图，从景观图中可观察出当地气候有什么样的特点。（热带雨林气候终年高温多雨，所以植被茂盛；热带草原气候分为明显的干季和湿季，因而草在湿季茂盛，在干季枯萎，有许多野生动物；热带沙漠气候终年炎热干燥，寸草不生，沙漠广布。）参照图6．12“非洲的气候图”分析撒哈拉以南的非洲的气候分布有什么特点?（以赤道为中心，南北半球对称分布。）撒哈拉以南的非洲分布着广阔的草原，学生举例非洲热带草原上生活的野生动物。大家不难发现大部分生活在热带草原的野生动...