九年级历史上册 第17课 美国南北战争教案 岳麓版VIP专享VIP免费

第17课美国南北战争教学目标知识与能力美国领土的扩张西进运动两种经济制度的矛盾及矛盾的焦点1861年南方挑起内战《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》1865年北方取得内战胜利林肯南北战争在美国历史发展中的作用①概述美国扩张领土的情况和南北战争的过程，培养学生有条理地表述历史现象的能力。②通过对西进运动、《解放黑人奴隶宣言》、南北战争历史意义的分析，培养学生分析理解历史问题的能力。③列表概括美国南北两种经挤制度的矛盾的主要表现，培养学生的动手能力和制表能力。④引导学生正确评价林肯，培养学生正确评价历史人物的能力。过程与方法①识读《美国领土扩张示意图》，对比1783年的美国领土与1867年的美国领土范围，使学生直观感受到美国领土的扩张过程。②列举美国南北两种经济制度矛盾的主要表现，使学生认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。③列举《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，认识这两个法令在南北战争中的重要转折意义。④利用相关的资料和惠特曼名作《啊，船长！我的船长！》，感受林肯对美国历史发展的杰出贡献。要求学生课前查阅关于西进运动、19世纪中期美国反对黑奴制、林肯生平等有关资料。情感态度与价值观①美国实现领土扩张不仅采用欺诈、战争、收买等卑鄙手段，同时，也是在驱逐、屠杀印第安人的过程中实现的。②通过对林肯的介绍。培养学生坚忍刻苦的意志，正直廉洁的情操和热爱祖国、维护祖国统一的情感。③通过对战争结果的讲述，使学生明白，进步的、正义的力量必将战胜落后的、反动的势力。教学重点：南北战争原因、经过、意义教学难点：美国两种经济制度的矛盾教学时间：一课时教学过程：课前引导：1865年4月14日晚上，—个伟大的人物倒在了刺客的枪口之下，他就是林肯。林肯的名字是与美国南北战争紧密相联的，他因领导了这场战争并最终取得胜利而名垂史册。今天我们就来了解这场战争的概况及意义。新课教学一、美国领土的扩张1．领土的扩张教师利用《美国领土扩张示意图》，指出：在短短的几十年里，美国的领土从大西洋扩展到了太平洋，人口也从1800年的530万猛增到1860年的3140万，那么，美国是怎样扩张的呢?接着，教师描绘出美国低价购买路易斯安那、取得佛罗里达。吞并得克萨斯和墨西哥大片领土。夺取俄勒冈、购得阿拉斯加的简要过程，让学生感受到美国资本主义发展过程中资产阶级的贪婪狡诈。[来源:学科网]提问：美国领土扩张的方向、方式如何？2．西进运动教师指出：在美国扩张领土的过程中，有大批移民从东部出发，乘着大篷车向辽阔的西部进发，史称西进运动。组织学生讨论：有人说，美国的“西进运动”是一部印第安人的血泪史；又有人说，西进运动促进了美国经济的发展。你如何评价这一历史事件?二、战争的爆发1、战争爆发的原因：教师引导学生简单回顾美国独立战争的结果，指出：独立后，美国存在两种不同的经济制度；即北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济。随着美国领土的扩张，南北两种经济制度的矛盾越来越尖锐。教师组织学生讨论：南北两种经济制度的矛盾具体表现在哪些方面?为什么会有这些矛盾?矛盾的焦点集中在哪一问题上?请一个学生归纳美国南北战争主要原因。2．林肯当选为总统教师显示《林肯》像，简介林肯的生平；突出他勤奋自学、正直廉洁的品格，对学生进行思想教育。接着教师指出：林肯当选为美国总统，成为南北战争爆发的导火线。组织学生讨论思考：林肯当选为什么会引起南方奴隶主的愤恨和恐慌，并成为战争爆发的导火线?3．南方挑起战争教师提问：战争开始于哪年？然后指导学生看《美国南北战争形势》图；讨论：北方在战争中的有利因素有哪些？教师归纳：一是北方在战争中是正义的一方，得到广大人民拥护；二是北方实力大大强于南方，这包括控制的土地面积、人口数量、经济实力等。三、北方取得胜利1、林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣官》[来源:Zxxk.Com]要求学生阅读教材后思考：为了取得战争的胜利，林肯政府采取了哪些重要措施?提问：这两个法令在当时的主要积极作用有哪些？2．葛底斯堡大捷教师简介战役概况，指出葛底斯堡战役后，北方掌握了战争的主动权。3．南北战争...