第23、24课构建科学殿堂的巨匠、文学艺术的大师课题本学期总第课时本单元第课时日期月日课型一、教学目标（知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）知识与能力知道牛顿的科学巨著《自然哲学的数学原理》及其建立的牛顿力学体系。牛顿被称为“现代科学之父”。了解达尔文在1859年发表的《物种起源》一书及提出的“物竞天择，适者生存”的进化论观点。知道爱因斯坦提出的“相对论”是人类文化宝库中极为重要的成果。培养学生归纳、概括、分析问题的能力。过程与方法通过上网或查阅图书，搜集牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的资料。通过故事会、模拟学术交流报告会、开办科学展览馆等形式，增加对这些科学家的了解。通过学生自主探究、多种形式的交流汇报，培养学生搜集整理资料、归纳概括、合作学习等的习惯和方法。通过对这些伟大的科学家取得成就的原因探讨，分析自己存在的不足。情感态度与价值观通过对牛顿、达尔文和爱因斯坦等科学家的科学成就的了解，使学生树立继承和发展人类优秀文化成果的观念，以及为科学而献身的精神。通过对牛顿、达尔文和爱因斯坦的名言的阅读，学习这些科学家的谦虚、勤奋、珍惜时间等可贵精神，确立严谨的治学态度。二、教学重点难点分析重点通过自行处理教材和相关资料，去感受探究学习、多渠道学习的过程。难点围绕主题整理、归纳、提炼有效信息。四、教学过程教师活动学生活动时间预设复备复习一、复习引领时代的思5学生根据上节课所学巩固导入新课基础过关考部分内容二、导入新课：感悟历史：“我能成为科学家，最重要的是：对科学的爱好；思索问题的无限耐心；在观察和收集事实上的勤勉；一种创造力和丰富的常识。”“成功等于艰苦劳动加正确方法和少说空话。”“如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩膀上”识结构：结合学案的知识梳理，快速记忆基础知识，然后起立背诵。你能说出这三句名言分别出自何人么？请你说说你从这些名言中得到的启示。自主学习23、24课，完成知识盘点，初步构建知内容，复习抢答从课文中获取有效信息（要求：边读书边标划重点，并记忆），然后快速反馈合作探究1、牛顿成为科学巨匠的原因是什么？2、阅读牛顿的名言：“如果我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。”我们应学习牛顿的什么品质？3、达尔文是哪国人？主要著作是什么？作品阐发了什么观点？其生物进化论对人类进化发展有何影响？4、严复所翻译的英国科学家赫胥黎的著作《天演论》中提出了什么观点？与达尔文的观点是否一致？5、“完成工作的方法是爱惜每一分钟”是谁的名言，体现了他的什么精神？6、爱因斯坦的主要成就是什么？有何作用？7、列夫·托尔斯泰有哪些著名的作品？试复述其中一部的故事梗概。8、关于正义、法律、宗教、上帝等等一切话都是空话，用来掩盖最粗暴的贪欲和残忍！（托尔斯泰《复活》）结合课文内容，概学生以小组为单位进行探究并讨论答案，标画重点教师巡回指导括出其作品的艺术特色是什么？9、托尔斯泰作品内容涉及哪些方面？其作品语言给我们以什么启示？为什么说托尔斯泰是“心理描写大师”10、托尔斯泰哪些可贵品质值得我们学习展示解疑1、（1）自然科学发展的原因：随着资本主义的产生和发展，自然科学从宗教神学的束缚中逐渐解放出来，获得了极大的发展，思想自由是重要因素，挣脱封建神学的束缚，促使人们去积极思考，对科技进步的促进作用不可低估。3、达尔文的进化论第一次将生物学放在了科学基础之上，使人类在思想上发生了飞跃，同时为生物学家和其他科学家的科学研究奠定了思想基础4、物竞天择适者生存。（2）牛顿的主要贡献是系统阐述了运动的三大定律和万有引力定律，建立起了经典力学的完整体系。10分正是这些科学巨匠在物理学、生物学等领域的杰出贡献，将人类从中世纪的“神学”束缚中解放出来，推动人类社会不断向前发展，开创科技研究的新时代，共同构筑了改变人类命运的科学殿堂。测试板书设计教后记
