山东省莱芜市高庄中心中学七年级历史上册 第22课 北方民族大融合教案 鲁教版VIP专享VIP免费

山东省莱芜市高庄中心中学七年级历史上册第22课北方民族大融合鲁教版第11周2课时总第22课时课题第22课北方民族大融合课型新授课备课组历史主备教师教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、解决问题方法等）1、知识与能力了解北魏的建立、发展，掌握迁都的地点及原因、影响，记住北魏孝文帝改革的措施及作用。2、过程与方法自学和分组讨论“北魏迁都的原因”和“北魏孝文帝改革的措施及作用”，提高初步分析历史问题的能力。3、情感态度与价值观认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。重点难点重点：北魏孝文帝的改革措施。难点：正确认识民族大融合的含义。教学方法五步尝试教学法教学过程一、尝试导入、引定目标播放鲜卑族的民歌《敕勒歌》，使学生从中感受鲜卑族这支北方游牧民族豪放雄浑的风格。二、尝试预检、引导发现（一）北魏统一北方和民族融合：1、建立：（时间），族建立。2、统一：年，北魏统一黄河流域。3、北魏统一北方，对民族关系有怎样的影响？。（二）北魏孝文帝迁都洛阳（最能体现孝文帝改革的决心）：1、原因①（经济）。②（政治）。③（文化）。2、目的：学习和接受汉族先进的文化，加强对中原地区（黄河流域）的统治（根本目的）。3、意义：①有利于北魏对中原地区的统治；②有利于北魏学习和接受汉族先进的文化；③有利于黄河流域民族大融合趋势得到加强。（三）北魏孝文帝的改革：1、原因：黄河流域出现了民族融合的趋势。2、根本目的：加强对中原地区（黄河流域）的统治。3、内容：A迁都前①---政治上、②---经济上。B迁都洛阳---政治上C迁都后（汉化政策）①语言：朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。（对民族融合影响最大）②服饰：官员及家属必须穿戴汉族服饰。③姓氏：鲜卑姓氏改为汉姓，拓跋改为元。（会使属于他们自己的文化消失）④婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。⑤政治：采用汉族官制、律令。思想文化⑥礼法：学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气。4、意义:促进了民族融合。5、评价孝文帝：孝文帝是我国古代杰出的少数民族政治改革家。（四）北朝：三国两晋南北朝（魏晋南北朝）三、尝试探究、引导解惑改革是社会发展的强大动力。改革开放30年以来，中国的经济建设取得了辉煌的成就，人们的生活发生了巨大的变化，中国正一步步向世界强国迈进。请你结合商鞅变法和北魏孝文帝改革的相关史实探究以下问题。（1）北魏孝文帝改革的内容中有关思想文化方面的重要措施是什么？这场改革有何进步意义？（措施：学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气。意义：促进了民族融合。）社会生活（2）商鞅变法中有关废除奴隶主贵族特权的内容是哪一项？商鞅变法和北魏孝文帝改革对当今社会有何现实意义？（根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。改革促进社会发展、使国家富强、社会进步；改革应顺应时代潮流，与时俱进，不怕困难，勇于创新。）（3）商鞅变法和北魏孝文帝改革成功的原因是什么?从商鞅变法和北魏孝文帝改革成功的原因中你得到了哪些认识？（原因：改革顺应了历史发展潮流；符合了人民的愿望；符合了统治者巩固统治的需要。认识：改革必须顺应历史发展潮流、符合人民的愿望；改革不是一帆风顺的，会遇到旧势力的阻挠和反对，必须坚持不懈，不惜代价，克服重重阻力，才会成功。）四、尝试练习、引导提升（一）、选择题1．5世纪30年代，统一我国的北方的少数民族是（）A鲜卑B匈奴C羌D氐2．从前秦统治瓦解到北魏统一黄河流域，北方地区的割据混战状态持续了多少年（）A46年B56年C86年D100多年3．匈奴、鲜卑、羯、氐、羌五族内迁，其中对我国历史影响最大的是（）A羯B鲜卑C氐D匈奴4．北魏孝文帝迁都洛阳的原因是（）A受到北方其他少数民族的侵扰B孝文帝仰慕洛阳城的繁华C扩大鲜卑族的地位和影响D为了接受和学习汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制5．北魏孝文帝改革的根本目的是（）A恢复北方农业生产B加速北方各族封建化的进程C接受汉族先进文化D巩固北魏对中原地区的统治6．北魏孝文帝改革的社会背景是（）A北方...