第二单元我们周围的空气一、教学目标知识与技能：1、了解空气的主要成分2、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的混合物和纯净物。过程与方法：1、通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，分析空气的组成2、通过对常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念情感态度与价值观：养成关注环境，热爱自然的情感二、教学重点、难点重点：了解空气的组成，各成分的用途难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生分析实验现象的方法三、教学准备：准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材四、教学过程一、课前复习（师问、生答4分钟）二、导入新课（问题式导课3分钟）[引入]我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，空气是一种重要的自然资源，那你知道空气是由什么组成的吗？学生活动:根据已有知识，生活经验说出空气中含有氧气、二氧化碳等三、新课教学（探究实验25分钟）讲述：空气的组成[引导]阅读课本了解科学家对空气成分的研究过程[演示]实验2-11、如图2-3连接好装置2、向集气瓶内装入少量水，并作上记号，为什么？学生阅读知道拉瓦锡研究空气的实验及结论认识仪器讨论操作原因，观察实验现象，讨论口答1、瓶内放水是为了吸收生成的白烟，同时降温。3、向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？（燃烧匙中放较多红磷是为了使瓶内氧气充分消耗掉）4、点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。教师提示观察红磷燃烧现象，冷却后，打开弹簧夹，观察水面情况红磷燃烧，黄色火焰，大量白烟熄灭后，集气瓶内水面上升，大约占集气瓶剩余体积的1/5[提问]如果实验后集气瓶内水面上升，小于占集气瓶剩余体积的1/5，为什么？[归纳]1、装置不严密2、红磷量少，不能充分耗尽瓶内的氧气3、空气没有冷却[讲解]空气的成分板书氮气78%氧气21%稀有气体0.94%二氧化碳0.03%其它气体和杂质0.03%教师根据空气引出物质的分类混合物：多种物质纯净物：一种物质举例说明空气、可乐、泥浆氮气、氧气、二氧化碳等判断物质的分类四、知识巩固（课本P331、35分钟）五、课堂小结（2分钟）1、空气的组成2、物质的分类六、布置作业（1分钟）板书设计课题1空气一、空气的组成氮气氧气二氧化碳稀有气体其他气体和杂质78%21%0.03%0.94%0.03%二、物质的分类纯净物：由一种物质组成混合物：由两种或两种以上物质组成课题1空气（第二课时）一、教学目标知识与技能：1、知道物理性质的概念，了解氧气，氮气、稀有气体的物理性质和用途2、初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源过程与方法：阅读资料，观察图示，分析讨论，知道空气的重要性，养成环保意识情感态度与价值观：知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境，热爱自然的情感。二、教学重点、难点1、物理性质的概念2、了解空气污染的危害，养成关注环境，热爱自然的情感三、教学准备准备有关空气污染的资料四、教学过程一、课前复习（师问、生答4分钟）二、导入新课（讲述式导课3分钟）讲述我们通过上节课的学习，知道了空气的成分，他们各有其用途三、新课教学（讲述、阅读25分钟）讲述空气是一种宝贵的自然资源1、氧气用途（1）潜水、医疗（2）炼钢、气焊（3）化工生产（4）宇宙航行2、氮气用途（1）、化工原料（硝酸、化肥）（2）、医疗、麻醉（3）、保护气（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）（4）、超导材料3、稀有气体性质无色、无味、性质不活泼用途（1）、保护气（焊接金属、充灯泡）（2）、各种用途的电光源（3）、激光技术（4）、制造低温环境（氦）（5）、医疗麻醉（氙）使学生了解空气的用途，知道空气是一种宝贵的自然资源，培养学生关注环境，热爱自然的情感。3、保护空气（1）、空气污染的原因：有害气体烟尘（2）、空气污染的危害4、保护空气四、知识巩固（课本P331、35分钟）五、课堂小结（2分钟）六、布置作业（1分钟）板书设计课题1空气一、空气是一种宝贵的自然资源1、氧气2、氮气3、稀有气体物理性质：不需要通过化学变化表现出来的性质（颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度密度）三、保护空气温室效应、酸雨、臭氧层空洞课题2氧气一、教学目标知识与技能：1．认识氧气的主要物理性质；了解氧气与人类关...
