第一单元世界古代史第5课文明的冲撞与融合【教学目标】一、知识与能力希波战争亚历山大大帝东征罗马的扩张阿拉伯数字阿拉伯人在东西文化交流中的贡献马可•波罗来华和《马可•波罗游记》的影响①利用课中的地图，培养学生运用历史地图阅读历史文献，分析问题的能力。②结合课中问题“古代世界各大洲、各地区和各民族之间的交往形式”，培养学生归纳问题的能力，并进一步培养学生分析问题的能力。二、过程与方法①通过讲解或观看多媒体课件、阅读地图、组织讨论等形式，使学生学会通过多种途经获取并处理历史信息，多角度、多层次地探讨历史问题和解决历史问题的方法。②认识到一个庞大的国家，特别是地跨欧、亚、非三洲的大帝国，其辽阔的疆域内包含着多个民族或多种文化，有利于促进文化的交流和融合。三、情感态度与价值观①认识到不同地区之间的文化在战争、征服、扩张中交流融合，批判野蛮掠夺、征服的危害性，肯定其促进了世界文明的进步性，探讨各民族、个地区和平交往的历史背景意义。②在培养学生开放、进取意识的同时，培养学生反对战争、追求和平的信念。【重点难点】重点：希腊化时代阿拉伯人对世界文化的贡献难点：本课时间跨度和空间跨度都很大，且涉及的地理名称多，学生难以把握。怎样正确认识古代世界各大洲、各地区和各民族之间的两种主要交往形式——和平交往和暴力冲突。【课时】1课时【教学方法】地图演示法分析归纳法【教具准备】挂图：亚历山大大帝、《亚历山大帝国》、《罗马帝国》、马可•波罗、《阿拉伯数字》【教学过程】[导入]展示一幅地跨欧、亚、非三洲的地图，讲解有关地理名称。指导学生结合已学知识，阅读本课温故知新《文明向西转移》，说明地中海东部是人类早期文明集中的地方，它们之间的相互交融，进一步促进了文明的发展。第5课文明的冲撞与融合（板书）一、希波战争（板书）1．希波战争的经过（板书）公元前5世纪早期，以伊朗高原为中心的波斯帝国，为控制爱琴海地区出征希腊，挑起了希波战争。（重点介绍马拉松赛跑的由来）“马拉松”是古希腊的一个地名，位于雅典城东北３０公里。公元前４９０年，波斯远征军入侵希腊，在马拉松这个地方布阵的消息传到雅典后，雅典就派出一名叫裴里匹底斯的信使前往斯巴达求援。这位信使用３５小时走完了１５０公里的路程。但是斯巴达人却说１０天之后才能出兵。信使把消息带回马拉松，失去救援的雅典人背水一战，结果以少胜多打败了波斯人。这位信使带着胜利的喜讯又从马拉松跑到雅典城的中央广场（距离为４２．１９５公里），向雅典人民高喊：“我们胜利了庆祝吧！”随即倒地身亡。为了纪念这位信使，人们把“马拉松”作为一项固定的比赛项目，一直延续至今。2．雅典强盛促进了希腊繁荣（板书）提问：希波战争有何影响？教师引导学生回答：客观上促进了东西方文明的交流融合，也使希腊的雅典势力日盛，确立了在东地中海的霸权。希腊社会经济发展，文化繁荣。提问：希腊经济繁荣的表现有哪些？教师引导学生阅读P25小字掌握。二、亚历山大大帝东征（板书）1．亚历山大大帝建立地跨欧、亚、非三洲的大帝国（板书）教师要求学生在地图上找出马其顿王国。强调：当希腊衰落的时候，在其北部兴起了马其顿王国。课件演示地图，教师要求学生结合地图了解亚历山大帝国形成的过程。2．亚历山大东征及帝国建立的作用（板书）教师讲解“希腊化时代”的相关知识，归纳总结：亚历山大东征和亚历山大帝国的建立促进了东西方经济文化交流，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。三、罗马的扩张（板书）1．地中海成为罗马的内海（板书）课件展示《2世纪的罗马帝国》，要求学生观察地图，了解罗马扩张的过程。提问：罗马扩张对东西方文明的发展有何作用？学生回答后教师强调：罗马的扩张，再次使不同的文明得到融合并扩大。2．罗马同北欧、印度、中国都有交往（板书）要求学生回答课中题：西汉时期著名的陆上丝绸之路，从长安出发，经河西走廊，今新疆境内，转运到安息（波斯），再到大秦（即罗马帝国）。提问：它们之间的交往有什么作用？学生回答：促进了东西方经济文化的交流及不同文明之间的融合。四、中印文化的西传（...
