对外友好往来教学目标知识与能力①了解隋唐对外友好交往的局面、唐与日本和新罗及天竺的交往情况，以及鉴真东渡和玄奘西游的历史事件。②通过唐朝对外交往的意义的学习，培养学生的探究式学习的能力。过程与方法①播放印度音乐，利用问题引导学生进入新课的学习。②出示地图，引导学生根据地图上所记载的内容，归纳唐朝对外交往的情况。情感态度与价值观①通过对唐朝经济文化处于世界领先地位的认识，增强民族自豪感。②通过对鉴真东渡和玄奘西游百折不挠的精神的学习，培养学生的上进心。教学重点遣唐使和鉴真东渡、唐朝与新罗的友好关系、玄奘西游。教学难点对唐朝对外友好往来意义的理解。教学方法采用多种教学手段（多媒体展示、组织学生讨论），充分调动学生自主学习。教具多媒体课件教学内容及教学过程一、导入新课：1、播放印度音乐，配合玄奘坐在大象上的图画，提问：画中所出现的人物是谁？反映的故事发生在哪里？（是玄奘在天竺讲法后，戒日王让印度人民见识中土佛学大师的风采。）2、指导学生看《职贡图》，提问：这幅图主要说明了什么？（说明唐朝对外交往的频繁。）3、老师：那么这一时期对外交往还有哪些著名人物和感人事迹？以此进入新课内容。二、遣唐使和鉴真东渡：1、学生阅读相关教材。2、多媒体展示《唐朝对外主要交通路线图》，让学生根据地图所示内容，口述所归纳的唐朝对外交流的情况（分小组讨论分析）。（从地图上指出玄奘从陆路到天竺，鉴真从海路到日本，遣唐使和新罗使者也通过海路来到唐朝。）3、引导学生思考：日本主要通过什么方式来唐朝学习？（派遣唐使。）4、引导学生归纳遣唐使的作用和影响。（在日本受重用，依照唐朝进行政治改革；创制日本文字，仿制铜钱、建筑等。）5、引导学生学习中日交往史上的一位著名人物——鉴真。①请学生讲鉴真的故事。②多媒体展示“鉴真东渡”的经过，感受其百折不挠的精神。③多媒体展示“鉴真东渡”的影响。三、唐和新罗的关系：1、指导学生阅读教材，回答问题：①新罗通过哪些方式同唐朝发展友好关系？②唐朝与新罗的交往，促成了两国的共同进步，请找出共同进步的表现有哪些？2、教师作简要归纳。三、玄奘西游：1、组织学生讲述玄奘西游的故事。2、学生阅读教材，回答问题：①玄奘西游到哪个国家？主要目的何在？②玄奘的老师叫什么？③玄奘西游取得了怎样的成绩？④玄奘的主要贡献是什么？四、唐朝对外友好交往的意义：教师：唐朝经济文化高度繁荣，在世界文明史上有着重要的影响，在对外交流中影响了世界其他国家和地区，实现了共同繁荣和进步。五、总结全课，当堂练习：《导·学·练》第6课。六、布置作业：预习第7课“辉煌的隋唐文化（一）”。板书设计第6课对外友好往来一、遣唐使和鉴真东渡1、日本遣唐使2、鉴真东渡二、唐和新罗的关系三、玄奘西游教学后记唐朝的繁荣、强大为开拓对外友好往来提供了客观条件，在对外交流中通过吸收外来的优秀文化使自身也获得了长足的发展，这个道理，同样适合当前的中国发展，一个封闭的民族是不可能发展的。
