开发区中学“2+5”模式导学法学案九年级语文上第五课《春夜宴从弟桃李园序》一、课前预习（看谁迅速进入状态，静心自学）自学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步）1、背诵课文；积累文言实词，理解文章大意；体会本文骈散相间、以骈偶句式为主的特点。2、体会作者热爱大自然、热爱生活的豪情逸兴。自学提纲（相信自己，我能行）1、本文选自_________，作者是____代著名浪漫主义诗人____，他的字是_____，号为______，世称“诗仙”。请写一首你知道的他的诗的名字_______________。2、背诵课文，同桌互相检查。完成后在下面空白处默写一遍。3、根据课文注释试翻译全文，并将译文写在下面空白处。4、课文内容紧扣题意，题目中的每个字在文中都有着落：“会桃李之芳园，序天伦之乐事”，表现了聚会的_____和活动的内容。“________,皆为惠连”，表现了参加活动的人物及其关系。“____________,_______________”，照应了题目当中的“春夜”和“宴”字。“________，________?”表现了这是为诸从弟聚会赋诗而作的序文。自主检测（坚信自己，我真行）5、解释下列句子中的词语。⑴万物之逆旅也（逆旅：）⑵阳春召我以烟景（烟景：）⑶序天伦之乐事（序：）⑷开琼筵以坐花（坐花：）⑸飞羽觞而醉月（醉月：）6、译句。⑴古人乘烛夜游，良有以也。⑵会桃李之芳园，序天伦之乐事。7、选出下列不属于骈句的项（）A、天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。B、阳春召我以烟景，大块假我以文章。C、开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。D、不有佳咏，何伸雅怀？爱因斯坦说：“人的差异在于业余时间”。为成功的人生打基础二、课上展点结测（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力）●组内组间展示（谦虚好学是美德，乐于助人更是美德）我的优点—我发扬我的不足—我改正质疑点拨（能提出一个问题与能解决一个问题同样显出一个人的能力）归纳总结（看谁是画龙的点睛者）学效测评（我努力，我进步，我成功，我快乐）8、给加点字注音。秉（）烛夜游召（）我以烟景琼筵（）飞羽觞（）9、下列各句中加点词语的古今义不同的一项是（）A、而浮生若梦B、序天伦之乐事C、大块假我以文章D、如诗不成，罚依金谷酒数10、翻译句子。幽赏未已，高谈转清11、本文前面议论，后面叙事，以此可分为两部分。第一部分（开头至“良有以也”）：议论，表达作者________________的情怀。第二部分（“况阳春……”至结尾）：叙事，描绘_________________的场面。12、请从文中摘出两组对偶句。⑴⑵13、序中写了欣赏美景、高谈清论、饮酒作诗的情景。虽有“浮生若梦”等颓废之语，但主要是抒发了热爱_____、热爱_____的豪情逸兴。14、你如何看待李白与他的诸从弟这种高雅的、诗意的生活，你认为这种生活在当前的社会中还存在吗？你向往这种生活吗？为什么？15、本文“而浮生若梦，为欢几何”一句微露李白“及时行乐”的思想，平时也经常听某些人说“今朝有酒今朝醉”，“人生苦短，抓紧时间寻找快乐吧”，请谈谈你对“及时行乐”的看法。三、课后反思与矫正（今天的事今天做，是成功者的习惯）我哪些地方做得好：我哪些地方做得不好我完善：是理想、爱心、诚信、使命、责任、良心、勤奋让我们与众不同。散文诗阅读练习：在爱的站台上送别人生的各个路口，感情负载得最重时，也许就是亲友离别的一刻了。时间和空间在那一瞬、那一站里显示出跳跃前的热烈和沉郁。我常想，倘若那站台、机坪、码头有知有觉，能承负起那么多的离绪别恨、远思长情吗？母与子、夫与妻、姐与妹、朋友同事、知己同学、恋人情侣，目光拥抱着。——当秋雨缠绵时，当暮雪飘洒时，当晨风微拂时，当星云游移时，汽笛响了。许多人一别再难相逢，这里便成为一个灰蒙蒙的背景，衬托起斑驳记忆；许多人又会久别重逢，于是这里便凝聚起双倍的柔情。每当我看到那些含泪又微笑，挥手再跟跑的人们，总觉得心头有什么被搅起。苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾；也因为这别离，缺憾成美。我不能忘记这些场景：送新兵的站台上，一位母亲微笑着压住泪水。还未佩徽章的儿子以不熟练的动作向她行第一个军礼，列车和岁月就此行驶在进行曲...
