欲与珠峰试比高课题欲与珠峰试比高课时安排1课时教学目标·知识目标①学会使用条件循环语句；②了解程序的健壮性③会使用计数器·技能目标①学会使用条件循环语句来解决具体问题·情感态度与价值观目标①培养利用循环结构解决生活中实际问题的能力和思维的严密性，激发对程序设计的兴趣重难点重点、难点：条件循环语句的使用教学准备自制课件，lanstar多媒体网络教室，编写好的小程序
教材分析本课的主要教学内容为：通过制作“欲与珠峰试比高”小程序，求出一张纸对折多少次能够高于珠穆朗玛峰的高度
体验条件循环语句在程序制作中的应用技巧
教学过程创设情景激趣导入师：珠穆朗玛峰海拔8844
43米，是地球上第一高峰
山体呈巨型金字塔形状，威武雄壮、昂首天外、地形险峻、环境异常复杂、峰顶终年积雪
一派圣洁景象
一张纸的厚度连一毫米都不到，但如果你将一张纸不断地对折，经过若干次的对折就能高于珠穆朗玛峰的高度
本节课我们就开发一个这样的程序，来计算一下需要对折的次数
教师展示已经制作好的小程序
通过以上展示的内容，大家能总结出什么规律
你能制作出来吗
生：讨论，回答师：那么大家动手试试吧
十分钟后将你遇到的问题提出来，我们大家一起解决设计理念：通过引入问题情境，展示小程序运行的效果，让学生真切感受到这个小程序的功能是如何实现的
自主探究交流分享将全班同学分成6个小组，每个小组成员先进行自主探究，然后在小组内交流，最后小组派代表汇报探究成果，提出遇到的问题
合作学习释疑解难哪些同学还有不明白的地方，可以提出来，大家一起来探讨一下
生：循环结构的含义与使用方法……师：谁能帮他解决一下这个问题
设计理念：将学生提出来的问题再抛给学生，实现学生合作学习
作品创作展示评价师：尝试完成实践作业——将自己的程序制作完善，并调试运行成功
设计理念：对本节课学习内容进行检测，对学生进行评价；通过完善小程序，检验程序代
