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天津市宁河区七年级语文下册 第五单元 17紫藤萝瀑布学案 新人教版-新人教版初中七年级下册语文学案VIP免费

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《紫藤萝瀑布》【学习目标】1.有感情地诵读课文,揣摩词语和句子,能找出作者感情变化的线索。2.学习本文借物抒情,托物寓理的方法。3.体会作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命。【学习重点】赏析本文借物抒情,托物寓理的方法。【学习难点】体味作者对人生的独特感受,感悟生命。【学习方法】讨论法、朗读法、合作探究法【学习过程】一、预习交流【活动一】:读写字词。(相信自己,我能行。)1.给加点的字注音。迸溅()忍俊不禁()伫立()挑逗()仙露琼浆()()盘虬卧龙()2.解释下列词语。忍俊不禁:。盘虬卧龙:。终极:。伶仃:。3小组检查。【活动二】:预习材料交流。(有难度,记得要交流!)(1)资料链接:藤萝:紫藤的通称,又名:紫藤、朱藤,是优良的观花藤木植物李白《紫藤树》云:“紫藤挂云木,花蔓宜阳春,密叶隐歌鸟,香风流美人。”唐杨炯《群官寻杨隐居诗序》“寒山四绝,烟雾苍苍;古树千年,藤萝漠漠。(2)简介作家作品:宗璞,女作家,出生在二十年代,原名冯钟璞,是我国著名的哲学家冯友兰的女儿。1951年毕业于清华大学外文系。作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《后门》《知音》《弦上的梦》中篇小说《三生石》,获全国优秀中短篇小说奖。在1982年的十多年前,正是“文革”时期,极“左”论调笼罩的年代,一大株紫藤萝被革掉,理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。而宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,本文写作的时候,又正值宗璞惟一的弟弟不幸身患绝症。这残酷的事实让她心如刀割。课文中虽只是含蓄地一笔带过“那是关于生死谜、手足情的”。但“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。理解这个背景,才能理解文章所要表达的思想感情,其实作者的感情就如紫藤萝的命运,从花儿稀落到被拆掉,到如今繁花似锦,正是十几年来国家命运的写照和象征。作者对人生有了感情上的变化和彻悟。它带走了关于“生死谜、手足情”的“焦虑和悲痛”。(3)预习心得体会。(小组讨论)二、合作学习【活动一】引导学生阅读步骤1播放课文的朗读录音,体会作者的思想感情。步骤2任选喜欢的段落来诵读.,请其他同学注意听读并进行评价(纠正字音、语气、语调的错误等)。【活动二】整体感知步骤1默读全文,作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝瀑布的?步骤2作者不仅描写了眼前的紫藤萝,还回忆起过去的紫藤萝,这两者有什么不同?【活动三】精读突破步骤1从开头“不由得停住了脚步”,到结尾又“不觉加快了脚步”,你感受到作者的情感有了怎样的变化?步骤2通过阅读你觉得全文的主旨句是哪一句?步骤3学了这篇课文,你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸?【课堂小结】我学习,我总结。【巩固提升】1.下列词语书写全部正确的一项是()A.紫藤萝沉淀琼浆抚摸B.梦幻茏罩发瑞迸溅C.稀零伶仃遣憾瀑布D.酒酿疑望伫立喜悦2.下列句子没有运用拟人修辞手法的是()A.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。C.它依傍一株枯槐爬得很高„„好像在试探什么。D.“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。【课后练习】小练笔请同学们仔细观察你身边的一草一木,尤其是你最喜欢的某一种植物,写一篇借景抒情的小短文。要发挥你的想象力,至少要有比喻、拟人两种修辞手法,运用借景抒情的写作手法,抒发你的情感。(150字左右)家长签字教师评价批改日期【课后反思】

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