山东省烟台20中九年级化学《空气是一种重要的资源，关注空气质量》教案 VIP专享VIP免费

课题第一节第二课时课时空气是一种重要的资源，关注空气质量课型新授课教学目标知识与能力结合社会生活了解空气是一种重要的资源，学会跌、看、每日的空气质量日报过程与方法了解分离空气中各成分的方法，通过验证通风不畅环境中空气与新鲜空气的区别，掌握一种对比法验证实验的方法。情感态度与价值观通过了解空气中各成份的用途及认识空气质量日报，增强关心环境，关爱自然的意识和责任。教学重点让学生认识空气对人类和自然界的动植物的重要意义，知道空气是一种重要的自然资源。教学难点设计实验方案，测定不同环境中空气的成分教学方法课前收集资料、课上交流、小组合作、实验探究教学用具问题引导、实验比较、多媒体课件、石灰水、矿泉水瓶板书设计一、如何采集两个不同地点的空气呢？用塑料袋、矿泉水瓶（装满水再倒出）、注射器二、认识空气是一种重要的资源。氧气的用途很大。氮气也有非常重要的用教学过程教师活动学生活动【创设情境】：问题1：你觉得教室里的空气新鲜还是操场上的空气新鲜呢？为什么？问题2：如何采集两个不同地点的空气呢？问题3：如何比较两种样品中CO2含量的高低？问题4：为了实验结果的准确性，该对比实验应该注意哪些问题。问题5：可能的现象怎样？结论如何？是何原因造成的？【师】同学们分析很好，下面实施实验。生1答：操场上，因为教室里人多。生2：教室里空气不流通。生1：用塑料袋生2：矿泉水瓶（装满水再倒出）生3：注射器小组讨论交流：利用淡清的石灰水，看他们变浑浊的程度生1：选用一样大的容器。生2：取用同样多的石灰水。生3：石灰水的浓度应相同（补充：都饱合小组讨论交流：浑浊程序不同，因为CO2的含量不同。结论：教室内空气中CO2的含量比操场上空气中CO2的含量高。【生】利用课前采集的样品与教室中空气样【师】不同地方的空气成分基本上是相同的，但受到污染后，其中污染物的各类，含量却不相同，大家怎样了解当地的空气质量呢？【师】你们了解它的内容吗？【师】同学们如何认识空气是一种重要的资源。【师】下面请同学们交流一下，课下你们搜集到的空气中各成分的重要用途。【师】空气中的各成分是均匀混合在一起的，我们怎样才能把它们分开呢？【课堂小结】通过比较“操场与教室内CO2含量”的区分，你觉得要研究一个未知问题大致要经过哪些步骤？品进行比较。【生】空气质量日报（天气预报后）生自学与所知进行验证生1：氧气的用途很大。生2：氮气也有非常重要的用途。……小组交流生自学课本生总结：提出问题——做出假设——设计方案——进行实验收集证据——解释与论证——讨论与交流——得出结论教学过程教师活动学生活动巩固性作业：记住空气分离的原理，掌握空气中各成分的用途，了解空气质量日报的内容。拓展性作业：你是怎样认识“空气是一种重要的资源”。综合实践性作业：收集一周的当地空气质量日报，进行数据处理，分析变化趋势，查找原因，收集有关资料，写一篇关于空气质量的研究报告。教学反思让学生的自主探究活动成为化学课堂教学的主要形式，是设计本节课教学时的基本思想。