《孤独之旅》学习目标：1、借助工具书识记生字词；2、快速默读，整体感知，能用简洁的语言概述故事情节,熟悉环境描写的作用；3、继续学习欣赏小说这一文学作品的方法，同时受到作品的熏陶与感染，塑造自己的性格，形成积极的人生观。作家简介：曹文轩，1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系学习，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师。代表作品：《山羊不吃天堂草》、《草房子》《红瓦》等长篇小说。作品简介：《草房子》是一本儿童读物。小说通过陆鹤、纸月、细马、杜小康四个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景。杜小康家原来是全村首富，一直过着无忧无虑，有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕，优异的学习成绩，口袋里有各种各样的零食，能够骑着罕见的自行车穿梭于孩子们游乐场。这样的孩子，肯定是孩子们的“孩子王”，享受着至尊无上的地位，即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一夜间毁了，因为父亲生意的失败，致使这个孩子的优越感全失。于是他陪着父亲在荒无人烟的地方始了放鸭生活…….预习检测1、速读全文，初步感知课文内容，疏解下列字词。(1)给加点字注音轩()嬉闹()凹地()雍()掺杂()胆怯()撅()给予()觅食()撩逗()(2)释义：厚实：丰富、富裕。嬉闹：嬉笑打闹。撩逗：挑逗、招惹。茫然：①完全不知道的样子。②失意的样子。乖巧：①(言行等)合人心意，讨人喜欢。②机灵。驱除：赶走，除掉。一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。置之不理：放在一边儿不理不睬。歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。预习导学：2、快速默读课文，概括本文内容。（提示：以小说三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容）3、速读全文，概括故事情节（主人公：杜小康）开端：发展：高潮：结局：4、跳读课文，找出杜小康在不同时候心理发生了怎样的变化。出发时：到达芦荡时：安顿之后：时间一久：那天暴风雨后：探究展示1、课文有关自然环境的描写很出色，请找出几处，并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。2、请找出文中体现“孤独”的词句，并体会其表达效果。3、文题“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么?4、小说主人公是杜小康，但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么?作业：1、小康前途你来设计杜小康因家道中落,被迫辍学,请根据小说内容,合理设计小康的未来!2、我与小康比成长杜小康是在孤独中成长的,你的成长经历怎样?能说出来与大家分享吗?请结合自身体验以”我在________中成长”为话题说一段话.感悟“孤独”的含义1、“孤独”是生活给予每一个人的一道美丽而又残酷的题目。2、“孤独”能撕去你幼稚的外壳，雕刻你脆弱的灵魂。3、“孤独”是人生成长中的一种必然，也是人生成长中的一种需要。4、“孤独”是一种正常并且健康的心态，它标志一种人格的成熟5、“孤独”使人少了许多盲目，多了一份保护身心健康的清净。感悟主题1、体现了人的力量：人能克服困难，战胜困难，取得胜利走向成熟。2、成长是要付出代价的，“孤独”是重要的一笔。3、人要战胜大自然，更重要的是战胜自我。4、青少年要面对困难，而不要躲避困难，努力赢取胜利，会有一种自豪感和成长感。小说告诉我们：人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤独中磨练，在逆境中锻炼自己，这样才能长大成人。课文告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。小说启迪我们：少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。
