《你一定会听见的》学习目标：1、朗读课文，了解文章的内容，品味文章活泼优美的语言；2、用心感受生活，体验生活的丰富多彩，学会“聆听”声音，仿写声音
学习重点：品析文章活泼优美的语言学习方法：朗读圈划批注预习指南：资料链接：桂文亚（1949－）当代女记者、作家、编辑
1949年生于台北，原藉安徽省贵池县人
台湾世界新闻专科学校毕业
她的创作以散文为主，也写小说、报告文学、评论等
至今创作及编写成人文学30种，编辑少年儿童读物近400种
作品曾多次荣获国内外大奖
桂文亚的散文里，有一个永恒的话题，那就是“美”，桂文亚用宽容和悲悯的情怀使她对稚弱的生命充满了理解珍爱从而和孩子们心心相映，打动了千万读者的心
生字新词注音、解释：嘈杂（）聆听（）喷嚏（）过滤（）顷刻（）充耳不闻---------视而不见---------无动于衷---------不折不扣---------自主学习：一．朗读课文，初步感知：课文主要写了哪几种声音
二．作者对声音有着怎样的认识和感受
三．圈划出你所喜欢的作者笔下的声音，并说说喜欢的理由
合作探究：讨论：课文为什么从细小到“无声”的声音写起
表达：把自己用心听过的声音感受写成一段文字参考答案：自主学习：一．朗读课文，初步感知：课文主要写了哪几种声音
文章一至八节二．作者对声音有着怎样的认识和感受
文章第九节三．圈划出你所喜欢的作者笔下的声音，并说说喜欢的理由
如：有的活泼风趣，优美形象：如“蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了
”如：有的运用排比，增强了文章的表达效果：如1、2、3段构成排比——你听过蒲公英梳头的声音吗
你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗
…你听过雪花飘落的声音吗
如：有的运用问句，与读者直接对话，拉近和读者的距离，激活读者的生活体验，引发读者的思考：你善于用你的耳
