多收了三五斗（第1课时）班级姓名【学习目标】1．朗读课文，理清小说情节。2．品味人物对话，分析人物性格特征。3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果。4．认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说主题。【学习重点】1．分角色朗读，揣摩人物心理活动。2．梳理小说情节，认识“丰收成灾”的社会根源。3．学习小说对农民群像的塑造手法及其效果。【学习难点】梳理小说情节，认识“丰收成灾”的社会根源。【学时安排】二课时【学习过程】一、自主学习（分个人自主学习、小组内互助、组际互助三步）1.给下列加点字注音：河埠（）船舷（）占卜（）短髭（）粜米（）褡裢（）斛子（）呷（）写意（）我的补充：___________________________________________________________________阅读文章回答下列问题：2.课文的主人公是谁？写了有关他们的哪几件事？请用最简练的语言分别把这几件事概括出来。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.找出文中描写旧毡帽朋友心情的词句。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.为什么旧毡帽朋友一到米行来希望就破灭了？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.小说围绕米价，写了一大段旧毡帽朋友与米行先生的对话。请一位同学把这段对话读一读，注意体会旧毡帽朋友说话，先是什么语气，后来转成什么语气。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.读了课文，你还有什么问题，把它写下来。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、重难点讲解分角色朗读，揣摩人物心理活动。三、课堂反馈（一）随堂练习1.选出下列没有错别字的一项是（）A．吆喝踌躇发泄作埂B．蓦然焦躁瘸子垃圾C．贮满既使脸颊蹒跚D．愤激辩认腭下褡裢2.依次填写关联词语最恰当的一项是（）希望的肥皂泡（）迸裂了，载在敞口船里的米（）总得粜出；（）命中注定，只有卖给这一家万盛米行。A．既然也而且B．不但却或者C．因为所以或者D．虽然却而且3.“那些戴旧毡帽的大清早摇船出来，到了埠头，气也不透一口，就来到柜台前面占卜他们的命运。”这一句中加点的“占卜”一词透示了农民怎样的心理？_________________________________________________________________________________4.说说下列加点的字的表达上的作用。（1）船里装载的是新米，把船身压得很低。_________________________________________________________________________________（2）美满的希望突然一沉，大家都呆了。_________________________________________________________________________________（3）三四顶旧毡帽从石级下升上来。_________________________________________________________________________________（二）课堂小结四、课后巩固温暖的小刀那年春末，我到一所中学去监考。发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。和我一起监考的，是另一所学校的一位女老师。大约，她也注意到了这个细节。随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么秘密。考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧藏着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的什么东西。然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一...
