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山东省日照港中学九年级化学《燃烧和灭火2》教案 人教新课标版VIP免费

山东省日照港中学九年级化学《燃烧和灭火2》教案 人教新课标版_第1页
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山东省日照港中学九年级化学《燃烧和灭火2》教案人教新课标版教学目标一、知识与技能:⑴认识燃烧的条件⑵掌握一些常见的灭火的方法和原理二、过程与方法:⑴通过活动与探究,使学生掌握对获得的事实分析得出结论的科学方法。⑵通过解决一些日常生活中的问题,使学生掌握利用化学知识解决日常问题的方法。三、情感与态度:⑴通过对燃烧条件的探究,了解内因和外因的辨证关系⑵在解决问题的过程中,激发学生的进取心,让学生获得成就感。⑶通过解决日常生活的中的一些有关火的问题,让学生体验到化学使世界更加美好教学重点与难点:燃烧的条件和灭火的原理教学方法:基于问题式教学教学媒体及用具:投影、演示实验、学生探究实验教学过程:教师活动学生活动设计意图【新课引入】播放电影片段,引导思考,大火来了你会怎么办?带着这个问题,学习第七单元第一节《燃烧与灭火》从这里寻找答案【展示】播放生活中的燃烧现象,引导学生找出共同点,总结燃烧的定义【针对练习】[学生谈想法]:逆风跑快跑、拔草等等观察图片,找出共同点思考,并回答创设情境,埋下伏笔,导入新课。通过针对练习,简单了解缓慢氧化与燃食物腐败、动物呼吸、铁生锈是燃烧吗?灯泡发光是燃烧吗?【提出问题】物质要进行燃烧,需要具备什么条件?【猜想与假设】需要氧气(空气),需要可燃物,需要达到着火点【设计实验】提供的仪器有:小木条、石块、棉花、两支蜡烛、烧杯、火柴、酒精灯、坩埚钳、水,请同学们根据提供的仪器与物品针对自己的猜想设计实验方案【进行实验】巡视各组实验情况,解答学生在试验中遇到的问题【实验结果】总结燃烧需要的三个条件【过渡】燃烧需要这三个条件,但如果缺少一个,燃烧还能发生吗?演示改进【实验7-1】【提问】试管中的白磷燃烧而红磷不燃烧说明了什么?试管中的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧说明了什么?如何让水中的白磷燃烧起来?【过渡】火是非常可爱的,是它为我们驱走了严寒,带来了温暖,是它催动着社会的进思考好奇心调动起来,进行猜想小组讨论,设计实验步骤动手操作实验小组汇报观察实验现象,思考并回答老师的问题观看图片,认识火的两面性烧的差别培养学生小组合作精神,和科学探究的精神再次强化燃烧的条件,避免环境污染通过观看图片,让学生体验一分为二的看待问题的思想。培养学生总结、归纳能力通过直观的观步,人类的发展,但,如果惹怒了它,它就会吞噬我们的家园,威胁我们的生命,而我们探究燃烧的条件,就是为了更好的控制它,减少火带给我们的伤害。【提问】现在,我们知道了燃烧的条件,那大家能不能通过燃烧的条件,总结出灭火的原理都有哪些呢?用一句话概括来概括一下【针对练习】练习灭火原理【过渡】说到灭火,有一种工具不能不提,那就是灭火器介绍常见的三种灭火器,泡沫灭火器,二氧化碳灭火器、干粉灭火器,演示灭火器原理实验【解决设疑】观看火中逃生,提问:为什么不抓紧跑,反而把周围的可燃物也引燃?为什么在趴下前先要蒙住头?【过渡】我们学习了氢气和一氧化碳,在点燃这些气体之前,一定要验纯,目的是?那是不是只有可燃性气体能引起爆炸呢?观看面粉爆炸实验【提问】燃烧在什么条件下能引起爆炸呢?总结出爆炸的原因思考,总结听讲、观察实验观看影片,思考并回答问题思考氢气验纯的原因小组讨论,思考回答认识、理解、记忆察,加深对灭火器原理的认识,进一步激发学生认识世界的热情。加深学生对灭火原理的应用,认识到本节课学习的重要性联系生活实际拓展学生的知识面。【针对练习】【展示】展示一些与燃烧和爆炸有关的图标,帮助学生认识【小结】

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