第12课《张骞通西域》教案教材与学生分析《课程标准》要求“讲述张骞通西域等史实”。本课教材分三目，介绍了西方域的地理概念，讲述了张骞两次出使西域的情况，以及张骞“凿空”丝绸之路过后，西域正式归属中央政权管辖的情况。本课是从汉朝的对外交流和民族关系方面进一步说明统一国家的意义继续印证汉武帝的文治武功，并引出下一课汉朝中外交流的情况，具有重要地位。西域至今仍充满神秘色彩和异域情调，学生对神秘的东西特别感兴趣，加之本课教材图文并茂，有助于学生形成正确的历史地理时空概念；有助于学生进行合理的历史想象，获得形象饱满的历史认知。教学目标（一）知识与能力（二）过程与方法1.播放有关西方域风情的电视片，让学生感受西域的神秘与旷远。2.通过观看《张骞出使西域》的flash动画课件，形成正确的历史地理时空概念。3.列表比较张骞第一次出使西域与第二次出使西域的相同点与不同点。4.通过引导学生理解出使西域对巩固西汉统治、加强联系的作用，正确评价张骞。5.通过“哪些因素成就了张骞的功绩的”讨论，巩固学生全面正确地评价历史人物的方法、提高评价能力。（三）情感、态度与价值观1.通过对张骞的评价，进一步了解非智力因素对人获得成功的重要作用。2.学习张骞勇于冒险、勇于开拓、忠于国家、坚忍不拔的品质，树立正确的人生观、价值观。3.了解新疆的历史，维护国家的统一。教学重难点（一）重点1.西域的地理范围。2.张骞第一次出使西域。3.西域都护的设立。（二）难点1.西域的地理范围。2.张骞两次出使西域的具体任务及完成情况。教学准备1.西域风情电视片。2.张骞出使西域示意图的课件。3.学生提前预习课文。教学步骤导课1.投影新疆风情图片，从今天新疆的美丽、神秘导入新课。知识窗1.观看动态课件和影视资料，认识西域的地理范围（落实到文字和地图），了解汉朝时内地对西域的陌生。2.观看影视资料，引发对张骞出使西域的悬念。3.学生阅读教材第二目，大致了解张骞出使西域的基本史实。（次数、出发时间、出发地点、任务、主要经历、返回时间、地点等）4.观看影视资料和课件，了解张骞第一次出使西域的主要经历和路线。5.观看课件，了解张骞第二次出使西域和后来西汉政府设置西域都护的情况。明确西域都护设置的意义。6.假设你是西域的使者，现在跟随汉使回访长安，请你向长安人民介绍你在西域吃、穿、住、行、劳动、娱乐的情况；向汉武帝禀报，你都从西域给他带来了哪些礼物？又想把长安的哪些东西带回西域？思维冲浪1.张骞两次出使西域，哪一次意义更重大？2.张骞两次出使西域，完成了汉武帝交给他的具体任务了吗？为什么还说他出使西域功绩卓著呢？3.结合当时的历史情况，你认为哪些因素成就了张骞的功绩？（前人奠定了一定的基础；汉朝的强盛，取得了对匈奴作战的胜利；积极进取、为国立功、敢于冒险的时代精神的陶冶；张骞本人富于冒险和进取的精神，对国家的忠贞，坚忍不拔的意志品质。）以史为鉴：1.学完本课后，你对新疆有了哪些认识？2.从张骞出使西域的经历中，你对成功有了什么新的感悟？作业：教学过程：导入：播放MTV《新疆好》同学们这首歌歌唱的是哪个地方？你知道新疆在汉朝时它的名称是什么吗？这个美丽神奇的地方它是怎么开拓出来又是何时成为我国统一的多民族国家的重要的组成部分的呢（如果同学说知道就请同学们来告诉我和来听课的老师们。如果不知道也没关系在汉朝时内地和西域相距遥远，下至百姓，上自皇帝，都对它缺乏了解。）引入：把美丽的新疆开拓出来的人是张骞。今天的新疆在汉代属于西域地区的一部分。所以今天我们就来学习张骞通西域这一课讲授新课:一、神密的西域1、西域的地理范围汉代的西域地区指的是哪些地方呢？2、西域概况西汉初年西域人民面临的是怎样的自然环境呢？他们过着怎样的生活？匈奴贵族控制并奴役、压迫着西域人民（过渡）不仅如此匈奴骑兵还不断騒扰着西汉北部边疆，严重威胁着西汉北部边境的安全，因此，汉武帝决定对匈奴用兵。匈奴成为了西域各族和汉朝的共同敌人。那汉武帝会怎么对匈奴用兵呢？为了联合与匈奴有不共戴天之仇的大月氏夹击匈奴，汉武帝招募人才出使西域。愿为国家立奇功的张...
