课题1.2修饰文章课型新授课教学目标知识与能力1、会菜单栏中的字体、字号、效果等设置2、培养综合编辑的能力。过程与方法在寻找文档水足之处的过程中，培养学生个性化的审美观，以“挑剔”的心态进行学习。情感态度与价值观通过具体实例，让学生有所展示----自我激励-----体验成功，培养学生协作学习的意识与能力，增强学生的创新意识和实践能力。教学重点菜单栏中的字体、字号、效果等设置教学难点提高操作速度。培养综合编辑的能力。教学方法任务驱动教练法教学用具微机室，word文档传送到每台学生机“初一”文件夹中板书设计选定拖动字体大小10，36，48颜色A字体楷体、宋体B–加粗I——倾斜U—下划线段落格式――段落教学过程教师活动学生活动一、复习上节课所讲替换的操作方法二、教学新内容（一）选定拖动字体大小10，36，48颜色A字体楷体、宋体B–加粗I——倾斜U—下划线段落格式――段落（二）1.选定2.单击格式――字体3.选择“字体”标签4.设置各项分别介绍字体（中文和英文）字形字号下划线（无，虚线、双下划线等）颜色着重量号学生思考回答问题明确本课学习目标边看课本边听操作步骤实例复述同样对照课本解释、理解含义教学过程教师活动学生活动效果删除线双删除线上标下标阴影空心阳文等动态效果1选定2单击格式――动态效果3出现P46图4选择“字体”标签5设置各项上机操作题1打开上次保存的文字2设置其格式3动态效果三、课堂小结思考分析上机操作题疑难问答复习巩固本节所学教学反思以完成任务为主线，将零散的知识点串联起来，学生在完成一个个独立的小任务后，对如何修饰文章，从何处进行修饰有了基本的了解。再辅以及时的评价，学生的学习兴趣高涨，任务完成的非常好。极少数学生由于基础较差，只能完成部分任务；还有一部分学生只是被动地完成“任务”而没有发挥自己的想象力和创造力，在今后的教学中要注意提高这部分学生的能力。
