课题第二节第二课时2课型新授课教学目标知识与能力能完整书写相关化学方程式，能独立分析出计算步骤，熟练计算过程过程与方法能完整书写相关化学方程式，能独立分析出计算步骤，熟练计算过程情感态度与价值观能完整书写相关化学方程式，能独立分析出计算步骤，熟练计算过程教学重点感受化学计算的乐趣教学难点课本、小黑板、习题纲要等教学方法以学生练习为主，学生在练习本上练，在黑板上练，互相出题练，形式多样教学用具多媒体板书设计1讨论完成下面的填空2Mg+O2=2MgO4.8g()()生：()320g()教学过程教师活动学生活动一.想一想:师：你能写出下面反应的化学方程式吗?展示：镁条在空气中燃烧师：你能找出上面反应中反应物和生成物各物质的质量比吗?生：抢答师：各物质之间的质量比是各物质的相对分子质量与化学计量数的乘积的比。二.问题探究师：1讨论完成下面的填空2Mg+O2=2MgO4.8g()()生：()320g()三.问题探究师：2、在足量的氧气中点燃3.6g的镁,可以得到多少克氧化镁?生：一生板演，其他学生练习四.自我归纳:师：解化学方程式计算题的步骤为:生：小组讨论生：小组代表发言总结①②③④⑤⑥五.请你当老师:师：下面的解题过程有无错误,如有错误请指出并改正.投影展示题目:实验室用加热氯酸钾的方法制取氧气,若完全分解12.25g氯酸钾,可制得多少克氧气?(Cl:35.5、K:39、O:16)解:设可生成氧气质量为XKClO3===KCl+O2122.53212.25gXg122.512.25g生：书写，一生板演MnO2△=32Xg答:可产生氧气3.2g师：解化学方程式计算题时要注意“化学方程要配平,需将纯量带方程,关系式对关系量,单位统一不能忘,关系量间成比例,解题步骤要完整。”六.问题探究师：3如果在上面的题目中，再加上一部“同时可以得到多少克氯化钾？”看谁解答的快又对？生：独立完成，然后同桌交流师：统一答案七.问题探究4上面题目求得的氧气体积（标准状况下）为多少升？（标准状况下氧气的密度为1.429g/L）八.问题设计:在实验室中用氢气还原氧化铜。若得到6.4g铜,……（H：1Cu：64）九.问题探究5：在氢气还原氧化铜的实验操作中，消耗氢气的质量要比计算值大还是小？为什么？教学过程教师活动学生活动十.巩固练习:A级：1.16g硫在氧气中完全燃烧可生成g二氧化硫。2.电解18g水可获得氢气g,氧气g。B级：把干燥纯净的高锰酸钾15.8g装入大试管中,加热制取氧气,待反应一段时间后,将试管冷却,称量,得到解决14.7g固体物质。计算制得氧气多少克？14.7g固体物质中含有哪些物质?各多少克?十一.能力拓展:氢气和氧气的混合气体40g,反应后生成36g水,则混合气体中最多含有氧气g，最少含有氧气g。教学反思让学生的自主探究活动成为化学课堂教学的主要形式，是设计本节课教学时的基本思想。
