21《曹刿论战》第一课时一、成功目标：1、积累有关《左传》的知识；2、读准字音，诵读课文；3、积累文言词语，掌握重点字词及句子翻译。二、自学过程1、了解《左转》和写作背景。《左传》又称《》或《》，是记载时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部体史书。旧传国史官所作。近人认为是战国初年人根据各诸侯国史编成。附：《左传》《公羊传》《谷梁传》合称春秋三传。史传文体例：国别体、编年体、纪传体、语录体。背景简介：本篇选文所写的战争是之间的一次战争，历史上叫“”或“”。这一战事发生在鲁庄公十年，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。本篇所记即是这次在展开的战事。2、给下面的字注音：刿（）又何间（）焉鄙（）弗（）敢专也小惠未徧（）玉帛（）小信未孚（）辙（）轼（）夫（）大国旗靡（）3、诵读课文注意句中停顿：肉食者谋之，又何间焉？肉食者鄙登轼而望之夫战夫大国熟读课文，注意读准字音、停顿、语气。4、解释黑体字、翻译画横线句子。（详见课件）齐师伐我曹刿请见肉食者谋之又何间焉？肉食者鄙，未能远谋何以战衣食所安，弗敢专也小惠未徧牺牲玉帛弗敢加也，必以信。神弗福也。”小大之狱，虽不能察必以情忠之属也公将鼓之齐师败绩公将驰之既克一鼓作气，再而衰，三而竭彼竭我盈望其旗靡，故逐之三、学习检测1、用现代汉语翻译下面的句子。(1)小大之狱，虽不能察，必以情。(2)忠之属也。可以一战。战则请从。2、原文回答：。表明战争性质的句子是：曹刿请见的原因是：曹刿认为“可以一战”的理由是：文中表现曹刿积极“参与”精神的词语是：__________。文中“忠之属也”具体指的是___________，______________，__________。四、作业：完成基础练习册《曹刿论战》教学案第二课时一、成功目标：1、整合课文基础知识；2、品析“论战”内容，体会课文剪裁得当的叙事特点。二、自学过程1、整合课文基础知识：通假字：小惠未徧一词多义：间：肉食者谋之，又何间焉？故：公问其故又间令吴广之次所旁彼竭我盈，故克之属：忠之属也以：可以一战神情与苏黄不属必以情有良田美池之属必以分人从：民弗从也信：必以信战者请从小信未孚古今异义：1、又何间焉古义：今义：2、肉食者鄙古义：今义：3、牺牲玉帛古义：今义：4、可以一战古义：今义：5、小大之狱古义：今义：6、虽不能察古义：今义：7、再而衰古义：今义：8、忠之属也古义：今义：9、弗敢加也古义：今义：10、必以信古义：今义：11、衣食所安古义：今义：12、必以情古义：今义：词类活用1、衣食所安，弗敢专也2、小信未孚，神弗福也3、公将鼓之4、下视其辙你还发现有哪些？本课成语：一鼓作气：辙乱旗靡：彼竭我盈：特殊句式（翻译）：判断句：夫战，勇气也。倒装句：何以战？分析内容1、从本文题目看全文扣住一个字写。课文结构严谨，第一段详细扣住写，第二段略写战争经过，第三代详细扣住写。突出曹刿的（两字）。2、本文仅用200余字就写出长勺之战全过程，请分析课文结构，想一想作者怎样安排详略的？本文详写了什么，略写了什么？为什么这样安排？三、反馈（请用原文填空）：1、曹刿认为反击的最佳时机是之时，认为追击的最佳时机是之时。2、曹刿“下视其辙，登轼而望之”才同意追击的理由是：3、本文引申出的成语有：4、曹刿和庄公的对话，体现了曹刿的战略5、曹刿在和鲁庄公对话时，否定了什么？肯定了什么？《曹刿论战》教学案第三课时一、成功目标：1、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。2、分析鲁国取胜的原因。3、体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。二、自学过程1、你认为曹刿、鲁庄公分别是一个什么样的人？用“从……中可以看出……”的句式，请结合相关语句及内容回答。2、你认为鲁国在长勺之战中取胜的原因有哪些？请用自己的话回答并用原文回答。政治：军事：3、本文语言十分精炼，请结合原文谈谈。三、练习、1、曹刿善于抓住有利战机克敌制胜的语句是：2、曹刿在“齐人三鼓”后才同意下令进攻的原因是什么？答：3、有人说“长勺之战”的胜利，曹刿功不可没，但从某种意义上说，鲁庄公也有一定的功劳。你的看法呢？4、长勺之战是古代著名的以弱胜强、以少胜多...
