山东省邹平县实验中学七年级历史下册 第11课《宋金南北对峙》教案 北师大版VIP专享VIP免费

第11课宋金南北对峙课题第二单元第11课宋金南北对峙课时日期课型新授课主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标了解女真的兴起和完颜阿骨打建立金政权，知道金灭辽与北宋后，出现了南宋与金南北对峙的局面。了解南宋军民的抗金斗争，知道岳飞抗金的重要史实，分析宋金战争的性质以及宋金和议内容及影响，提高客观评价历史事件的能力能力目标通过小组的讨论和探究，运用比较和归纳的方法，分析宋金之间的战争性质与议和影响，认识民族大融合的历史必然。通过设计“契丹、党项、女真政权建立简表”，学习采用表格方式归纳和表述历史知识的方法。设计“岳飞郾城演说”“为岳飞辩护”等写作活动，提高运用历史知识和书面语言论证、表达观点的能力。情感目标通过对金灭辽、北宋和南宋与金对峙史实的了解和归纳分析，认识李纲、岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的都是正义的。岳飞等人永远受到人民的尊敬。通过对女真族的兴起、发展和变迁历史的学习，认识女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发，发展和巩固多民族的统一国家作出了重要的贡献，是我们中华民族打家庭的成员。重点难点教学重点宋金对峙局面的形成；宋金和战与岳飞等人的抗金斗争；金革旧俗和民族融合。教学难点正确认识宋金战争的性质和议和的积极作用；认识到中华民族大融合的历史必然。教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂复习旧知预习反馈听写检查第10课学检自主学习部分听写检测，学生互相批改并改错复习巩固课堂导入展示岳飞图片、《满江红》诗词内容及歌曲吟唱设问导入：“诗词中靖康耻指的是什么历史事件？胡虏指的是哪个民族？宋金对峙的局面又是怎样形成的呢？”识图，欣赏歌曲和歌词思考回答问题，进入新课学习引出本课主体教师活动学生活动设计意图复备标注学习导航自主学习，完成预习反馈见学习与检测的自主学习部分自主学习，完成预习培养自学能力小组合作讨论：1、金政权是怎样建立的?2、金对北宋的战争是正义的吗？为什么？3、北宋军民是如何抗金的？为什么会有“靖康之变”？4、岳飞抗金为什么能取得辉煌战果？5、岳飞等人领导的抗金斗争有什么重大意义？6、高宗、秦桧为什么要害岳飞？7、如何正确认识宋金之间的战争？如何正确认识宋金和议？8、为什么后来女真人和契丹人都被笼统地称作“汉人”？9、南宋与金政权对峙的局面是如何形成的？鼓励学生积极发言，大胆发问和用自己的话阐述观点，并恰当的矫正。观看课本和课件上的插图和注释。培养学生分析思考能力培养小组合作学习的能力注重对学生的能力培养和从图中获取信息的综合能力展示解决疑难问题：1、宋辽之间的战争性质，同宋与辽、西夏之间的战争一样，都只是中华民族大家庭内部的兄弟之争，决不是侵略与反侵略的战争。就其正义性而言，当时的金政权是以掠夺和扩大势力为目的而发动的战争，是非正义的，南宋军民的抗金斗争是正义的。2、宋金议和的评价宋金议和虽是宋以屈辱的条件换来的和平，加重了人民的负担，但使社会较为安定，南北方交流密切，有利于北方经济的恢复和南方经济的发展，有利于民族的融合和社会的进步。形成完整的知识体系把知识运用练习题的应用中可以适当的让学生来概括课堂练习1.列表归纳图中少数民族所建立的政权以及其建立时间、建立者、都城。民族政权名称建立时间建立者都城2.列举辽、宋、夏、金战争中发生的重要战役名称。澶渊之战、东京保卫战、黄天荡之战、郾城之战。3.列举辽、宋、夏、金重要议和的时间。宋辽议和：1045年；宋夏议和：1044年；宋金议和：1141年。指导学生不同的方式可以进行比较易于对知识的掌握板书设计教后记宋金对峙局面的形成学生通过对政权之间的关系的分析加强对民族之间的战争的正义性的了解，，这一时期的民族关系就有战也有和，通过有关的图片讲解和适当的补充知识，增强学习效果，以达到实现教学的目标。金建立：1115年、阿骨打、会宁金灭辽：1125年金灭北宋：1127年、靖康之变北方军民抗金王彦：八字军宗泽南方军民抗金韩世忠：黄天荡之战岳飞：郾城大捷、1140年宋金议和：1141年民族政权名称建立时间建立者都城党项女真契丹族汉族