第17课《猫》导学案学习目标1、体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理
2、揣摩生动的细节描写
3、形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感
学习重点体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理
学习难点1、揣摩生动的细节描写
2、形成关爱动物、善待生命的情感
学法指导有感情地朗读课文，在整体感知课文内容的基础上，发挥想象，并领会深刻的内涵
知识准备查阅资料，了解作者和作品的有关知识，整体感知课文内容
备课组补充复习导入一、听写词语二、默读课文任务导学三、研读课文1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过
其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析
A“它便扑过来抢，又扑过去抢
”（写出了小猫玩耍时的动态和情态
）B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉
”（写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子
）C“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳
”“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的
”（小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑
）这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气
这样的描写，叫做细节描写
它可以使文章生动而富有情趣
2、第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长
然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么
（跳读第17-29段）
被主人误认为偷吃了芙蓉鸟
3、“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的
学习流程“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌子上对鸟笼凝望着
”4、“凝望”是何意
(目不转睛地看)
猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢
想当初，那只猫就像一个孩子，被人抛弃，无家可归，在冬天的早晨，几乎为冬寒与饥饿所杀
它常常对鸟笼凝望着，也许是在羡慕鸟儿的美丽，也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活……5、我的
