第17课干戈不息一、教学目标（知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）【知识与能力】了解中东战争的原因和中东和平的进程。了解自20世纪90年代以来美国大力介入的三次地区性战争。和平与发展成为人类面临的共同问题。科索沃战争等历史事件，在一定程度上反映了由某一大国为所欲为、主宰世界建立单极霸权的企图已难以得逞了。【过程与方法】收集有关中东和平进程的资料，试分析中东战争的根源。收集有关科索沃战争及伊拉克战争的背景材料。讨论恐怖主义对世界和平的影响。【情感态度与价值观】地区性战争和恐怖主义是人类和平与发展的巨大威胁，在人类的发展过程中，各国需要互相合作，共同维护人类的生存环境。二、教学重点难点分析教学难点:二战后中东地区和科索沃地区矛盾激化的原因及启示。四、教学过程教师活动学生活动时间预设复备复习巩固导入新课基础过关【课前回顾】1．今世界的两大主题是什么？2．20世纪90年代以来，地区冲突或战争时有发生，举例说明二、导入新课：1、提问：同学们，还记得第二次世界大战带来的后果吗？2导入：第二次世界今天我们就来了解亚洲人民前仆后继、赢得国家独立，非洲人民英勇抗争、使“黑暗大陆”初现曙光和拉丁美洲人民不屈不挠捍卫国家和民族主权的过程。结合学案的知识梳理，快速记忆基础知识，然后起立背5学生根据上节课所学内容，复习抢答从课文中获取有效信息（要求：边读书边标划重点，并记忆），然后快速反馈大战后，亚非拉民族解放运动的巨浪汹涌澎湃，势不可挡。自主学习，完成知识盘点，初步构建知识结构：诵。合作探究问题探究：15分钟（一）和平路漫漫中东的和平问题已经存在了半个多世纪了，在这半个多世纪中，发生了很多次战争，请结合自己收集的材料，简要地说说历次中东战争的情况。1、五次中东战争。那么，中东地区动荡不安的原因是什么呢？2、中东战争的原因3．中东和平进程的现状（二）海湾战争请同学们结合刚才看到的材料，阅读教材“海湾战争”的内容，想一想，海湾危机的实质是什么？（三）“非接触性战争”1、科索沃战争的特点：大规模空袭。2．科索沃战争爆发的原因。学生回答后，教师引导归纳。美国在战争开始两个多月后为什么停止了对南联盟的轰炸？3．科索沃战争的影响。四）伊拉克战争教师引导学生认识恐怖主义活动对人类和平与发展的威胁。学生以小组为单位进行探究并讨论答案，标画重点教师巡回指导教师根据学生的回答，在学生归纳后小结。中东地区的动荡，会对世界和平与发展造成一定的影响，为此，世界各国都希望消除中东地区的不稳定。今天在国际力量的推动下，中东和平出现了一些曙光展示解疑1、中东原因：（1）巴勒斯坦主权问题；（2）民族矛盾、宗教矛盾；（3）外国势力的介入。2、中东和平进程的现状。要点：（1）1991年，在“以土地换和平”的原则基础上，巴以双方第一次坐在谈判桌前；（2）1993年，巴4、科索沃战争的影响。从这一场战争中，我们有什么启示？（1）以美国为首的北约对南联盟的轰炸，没有得到安理会的授权，破坏了不干涉内政的国际原则，联合国的权威受到挑战；（2）北约停止轰炸，显示了俄罗斯、中国等国在阻止美国的霸权行为上的积极有10分初中学生对战争是很感兴趣的，但是认识主要集中在战场上战斗的激烈程度，双方的损失情况等表面上的东西，对战争给人类社会的和平与发展带来的威胁和影响，往往是他们认识的“盲点”。以双方在华盛顿签署了巴勒斯坦首先在部分地区实现自治的原则宣言。就在距离中东地区不远的西亚地区，自20世纪80年代以来，也不断地发生着战争。1980—1988年，西亚地区的伊朗和伊拉克之间爆发了长达8年的“两伊战争”。1990年8月，在这里又爆发了一场战争。3、海湾危机的实质：地区性大国单独向世界秩序进行公开挑战。效的作用，表明了世界格局多极化的趋势。恐怖主义的危害和认识：（1）恐怖主义活动严重影响无辜民众的生活；（2）恐怖主义活动对人类和平与发展造成严重威胁，如“9．11”事件后，世界股市、能源市场等出现较大幅度的波动，影响世界经济的发展，对我国经济建设也造成了一定程度的影响；（3）我国的经济建设也受到了恐怖主义活动的威胁。达标...
