第15课马克思主义的诞生【课程标准】了解国际工人运动的兴起；知道马克思和恩格斯、《共产党宣言》；了解马克思主义的诞生为国际工人运动指明了方向；知道第一次国际。【教学目标】（一）知识与能力了解英国宪章运动巴黎公社革命的基本史实，掌握《共产党宣言》的内容及意义，了解第一国际成立背景及作用，在学习这些基础史实的基础上，提升学生的阅读理解能力与语言表达的能力。（二）过程与方法教师制作学案引导学生带着问题进行学习每一子目的内容，同时注意小组合作探究本课的相关重点问题，同时充分调动学生学习的积极性与参与性，课上引导学生讲故事加深对相关历史人物的了解与学习。（三）情感态度与价值观学习马克思、恩格斯不计个人利益得失为人类献身的精神和对人类历史发展做出的伟大贡献。【教材分析】本课主要介绍马克思主义的诞生，分别从三个子目进行介绍，欧洲工人的觉醒、《共产党宣言》的发表、第一国际，三个子目之间的关系密切，联系较大，学习时可以从马克思主义诞生的阶级基础、诞生、影响进行介绍。教学重难点：重点：马克思主义的诞生、《共产党宣言》的历史意义。突破：教师设计问题引导学生进行自主学习，合作探究，辅助《共产党宣言》的文章选段。难点：马克思主义诞生的社会条件。突破：师生在对第一子目的学习基础上引导生知道产生的阶级条件，同时教师在介绍时适当补充马恩努力与吸收优秀成果。【学情分析】学生针对马克思、恩格斯过多过少的了解，经过课前搜集相关资料，加深印象，对于马克思主义这一科学理论的产生条件有一定的难度，教师适当介绍降低学生的认知困难。【教学方法】讲述法、问题式教学、图示法、前后知识串联法【学习方法】自主学习、合作探究、观察法、讲故事【教学准备】教师制作课件，设计好本课的自主学习和探究的问题，学生提前预习本课并搜集马克思与恩格斯的相关资料与故事。【课型】新授课【课时安排】一课时【教学过程】第一环节：创设情境，导入新课教师屏显：英国广播公司（BBC）评比的千年伟大的思想家，马克思位居爱因斯坦、达尔文、牛顿、康德、尼采等人之前，被评为已过去的千年世界上最伟大的思想家。西方各国网友投给马克思的票数，远远多于第二名和第三名——大名鼎鼎的爱因斯坦和达尔文。教师设问：这样的结果到底是为什么呢？马克思有什么贡献？今天我们就带着疑问一起走进第15课马克思主义去寻求答案。第二环节：师生互动，学习新课教师屏显：本课的学习目标1、记住欧洲宪章运动的名称、《共产党宣言》发表的时间及第一国际的成立于解散；2、了解马克思、恩格斯的革命活动，理解马克思主义诞生的历史条件与意义。学生齐读本课的学习目标（设计意图）学生明确目标，以便对本课的学习具有一定的方向性与指引性。教师讲述：工业革命以后，资本主义社会的生产能力迅速发展，社会财富急剧增加。然而广大工人却发现，资本家们过着花天酒地的生活，他们的生活却依旧贫困。资本主义的迅速发展使无产阶级的队伍也迅速壮大起来，无产阶级开始为自己的权益而进行不断地斗争！一、欧洲工人运动的觉醒1、教师屏显本目自主学习的问题：①欧洲工人运动觉醒的背景②欧洲工人运动觉醒的表现学生：带着问题自主学习第一子目学生：之间交流并确认答案展示自主学习的结果教师：点评学生的自主学习的结果并屏显相关答案，强调欧洲三大工人运动分别为法国里昂工人起义、英国宪章运动和德意志西里西亚纺织工人起义。2、教师出示图片《英国宪章派的集会》要求学生识记宪章运动的起止时间，了解宪章运动的组织名称，理解宪章运动的政治要求。学生针对上述问题意义完成，前两个自主即可完成，第三个问题学生合作探究。教师针对学生的学习活动开展情况进行询问与解疑，明确相关问题的答案。3、教师设问：欧洲三大工人运动的结局如何？学生阅读并回答。教师小结：欧洲三大工人运动最终都遭到镇压，他们的兴起说明了什么？说明无产阶级已经作为一枝独立的政治力量登上历史舞台，但是它们的失败又表明了他们缺乏科学理论的指导。（过渡语）马克思和恩格斯顺应历史的潮流，担负起时代赋予的伟大使命，致力于创立科学的社会主义理论，他们在直...
