九、从百草园到三味书屋（第一课时）【学习目标】1、能正确朗读课文
2、理清文章的结构层次
3、体味百草园的乐园生活
【教学重、难点】1、理清文章的结构层次
2、体味百草园的乐园生活
【学习课时】三课时【学习过程】一、导入新课；板题，示标（一）过渡语：同学们，这节课我们一起学习新课的《从百草园到三味书屋》
（板书课题：《从百草园到三味书屋》）生读注释了解作者，看大屏幕补充内容了解人物及作品
本节课的目标是什么呢
请看大屏幕：（二）出示学习目标：1、能正确朗读课文
2、理清文章的结构层次
3、体味百草园的乐园生活
过渡语：为了顺利达标，我们将进行三次先学后教，也就是三场比赛
二、第一次“先学后教”：比正确朗读课文（投影显示）自学指导请同学们快速阅读课文，如果在阅读中有不认识的字要做上标记，或小声地问同学或举手问老师
8分钟后比谁能正确朗读生字词
（1）学生自学，教师巡视
过渡语：下面请同学们轮流朗读生字词，其他同学认真听，如有读错的字词，请及时举手更正
大屏幕出示检测生字词（2）指名朗读
生轮流朗读生词，有错即停，指名更正，师板书学生读错的字，表扬读的流利的学生
三、第二次“先学后教”：比概括段落大意过渡语：大家通过自学，已经能正确朗读课文了，下面我们来进行第二场比赛
比划分层次及概括的大意
（投影显示）自学指导快速浏览课文，给文章划分段落，并用简洁的语言概括段意
6分钟后比谁能正确划分
提示：1、文章以什么为写作顺序
内容可分哪两部分
2、文章哪几节文字写百草园
哪几节文章写三味书屋
学生自学，教师巡视
要求：语言准确、简洁，无错字
（1）指名板演，其他学生在书上划分层次，并概括段意
（2）更正：尖子生更正并讲明原因，若其他同学还有疑难，就向尖子生提出疑难并让其解答
（3）若把第九小节划为下段，则引导：第九小节写的是什么
（离别百草园）与哪一部分关系紧密
（第一部分）应放在
