Period5SectionB3a-selfcheck知识目标:1.熟练掌握以下词汇:serve,temperature,wash,enjoy,2.熟练掌握以下短语:thinkof,onebyone,makealistof,apieceof,3.熟练掌握以下句型:Tomakethisspecialfood,youneedto…技能目标:1,会用本节新词和短语,能听说读写;2能读懂描述程序的材料,能就某个操作程序口对对话,初步书面编写这样的对话;情感态度:通过实践活动,培养学生的实际操作能力,调动学生的情感态度、兴趣等非智力因素。课前预习Ⅰ.回想你最爱的家乡美食,做一个表格填入3b。Ⅱ.在同学之中展开调查,询问他们最爱的家乡美食并记录下来。NameFood课堂学习Warmingup全班进行交流,讨论各自最爱的家乡美食。讨论时可借助如下句型:A:Whatdoyouthinkofyourfavoritefood?B:Ithinkitis….Whilereading1.Skimming(略读):在3a中作者描述了云南米线的制作过程。快读短文,完成3a2.Scanning(找读):1)仔细阅读短文,完成3a的填空。2)再细读短文,在3a中标出过渡性词汇。3)大声朗读5分钟。然后复述背诵。3.Readingup(研读)1)自主学习——找出重、难点。______________________2)合作探究——细读全文,提出疑难问题,小组讨论,互助解答。______________观察与思考:这篇短文中描述了云南米线的制作过程,你还知道其他哪些美食的制作过程呢?完成3c(可依据3a,3b的形式)(2)It’stimeto…译为______,后接_______,可与________互换。练习:It’stimetoeatdinner。句型转换)(3)enjoy译为________,后可接_______或接__________。练习:Manystudentsenjoy_____(play)games.Duringsummerholiday,myclassmatesenjoyed______(they).(4)need的用法,课参照period1观察与思考(5)asliceof译为,后接,可与互换。练习:圈出下列的不可数名词sheepbreadeggricewatercakeairriverAfterreading1.Groupwork:交流课前预习1的成果。讨论时可借助如下形式:Myfavoritefoodinmyhometownis…2.通过讨论,在班里评选出最有特色的家乡美食。3.发挥想象,制定疯狂食谱,写出制作过程,完成4。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.完成下列练习:用所给单词造句,然后回答问题。(1)Q:_____________________________________________________________________(howmany/eggs/we/need/make/cake)A:_____________________________________________________________________(two)(2)Q:___________________________________________________________________(howmuch/milk/we/need)A:____________________________________________________________________(threecups)(3)Q:___________________________________________________________________(We/haveto/add/sugarorhoney)A:_____________________________________________________________________(twospoons)课堂反思Ⅰ.在本课,你又掌握了哪些词汇,短语的用法。家庭作业Ⅰ.用英语短文形式写出你自己心中的理想美食及其制作过程。Ⅱ.尝试制作你心中的理想美食,与同学分享。