Period5SectionB3a-selfcheck知识目标：1.熟练掌握以下词汇：serve，temperature，wash，enjoy，2.熟练掌握以下短语：thinkof，onebyone，makealistof，apieceof，3.熟练掌握以下句型：Tomakethisspecialfood，youneedto…技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能读懂描述程序的材料，能就某个操作程序口对对话，初步书面编写这样的对话；情感态度：通过实践活动，培养学生的实际操作能力，调动学生的情感态度、兴趣等非智力因素。课前预习Ⅰ.回想你最爱的家乡美食，做一个表格填入3b。Ⅱ.在同学之中展开调查，询问他们最爱的家乡美食并记录下来。NameFood课堂学习Warmingup全班进行交流，讨论各自最爱的家乡美食。讨论时可借助如下句型：A：Whatdoyouthinkofyourfavoritefood?B:Ithinkitis….Whilereading1.Skimming(略读)：在3a中作者描述了云南米线的制作过程。快读短文，完成3a2.Scanning(找读)：1)仔细阅读短文，完成3a的填空。2)再细读短文，在3a中标出过渡性词汇。3)大声朗读5分钟。然后复述背诵。3.Readingup(研读)1)自主学习——找出重、难点。______________________2)合作探究——细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。______________观察与思考：这篇短文中描述了云南米线的制作过程，你还知道其他哪些美食的制作过程呢？完成3c（可依据3a，3b的形式）(2)It’stimeto…译为______，后接_______,可与________互换。练习:It’stimetoeatdinner。句型转换)（3）enjoy译为________,后可接_______或接__________。练习：Manystudentsenjoy_____(play)games.Duringsummerholiday，myclassmatesenjoyed______(they).(4)need的用法，课参照period1观察与思考（5）asliceof译为，后接，可与互换。练习：圈出下列的不可数名词sheepbreadeggricewatercakeairriverAfterreading1.Groupwork:交流课前预习1的成果。讨论时可借助如下形式：Myfavoritefoodinmyhometownis…2.通过讨论，在班里评选出最有特色的家乡美食。3.发挥想象，制定疯狂食谱，写出制作过程，完成4。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.完成下列练习：用所给单词造句，然后回答问题。（1）Q：_____________________________________________________________________(howmany/eggs/we/need/make/cake)A:_____________________________________________________________________(two)（2）Q：___________________________________________________________________(howmuch/milk/we/need)A:____________________________________________________________________（threecups）（3）Q：___________________________________________________________________（We/haveto/add/sugarorhoney）A:_____________________________________________________________________（twospoons）课堂反思Ⅰ.在本课，你又掌握了哪些词汇，短语的用法。家庭作业Ⅰ.用英语短文形式写出你自己心中的理想美食及其制作过程。Ⅱ.尝试制作你心中的理想美食，与同学分享。
