九年级历史下册 第17课 干戈不息教案 北师大版-北师大版初中九年级下册历史教案VIP免费

第17课干戈不息教学目标知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势。教学重难点重点：了解中东战争的原因和中东和平进程，知道科索沃战争。难点：恐怖主义和地区性战争对人类和平与发展的威胁。教学过程导入新课多媒体展示如下图教师讲述：当同学们仔细观察这两幅图片的时候，内心一定会感受到强烈的震撼。一样洁净的蓝天下，却呈现出“战争”和“和平”这两个截然相反的主题。同学们，你们知道吗这种难以置信的场景却在中东地区真实地上演着。今天，就让我们一起来学习第17课《干戈不息》。教学活动学生活动推进新课一、和平路漫漫中东的和平问题已经存在了半个多世纪了，在这半个多世纪中，发生了很多次战争，请结合收集的材料，简要地说说历次中东战争的情况。1.五次中东战争（多媒体展出五次中东战争的内容）时间战争情况1948—1949第一次中东战争以色列宣布建国，外约旦、伊拉克、叙利亚、埃及等阿拉伯国家出兵进攻以色列1956—1957第二次中东战争埃及宣布收回苏伊士运河主权后，英、法、以进攻埃及1967第三次中东战争埃及封锁亚喀巴湾，以色列进攻埃及、叙利亚、约旦1973第四次中东战争埃及、叙利亚为收复失地，进攻以色列1982第五次中东战争以色列在美国的支持下进攻黎巴嫩境内的巴勒斯坦解放组织游击队和叙利亚驻军2.中东战争的原因学生简述。学生了解战争的过程，掌握战争的基本情况。学生回答。提问：中东地区动荡不安的原因是什么呢？（教师根据学生的回答，在学生归纳后小结）要点：（1）巴勒斯坦主权问题；（2）民族矛盾、宗教矛盾；（3）外国势力的介入。中东地区的动荡，会对世界和平与发展造成一定的影响，为此，世界各国都希望消除中东地区的不稳定。今天在国际力量的推动下，中东和平出现了一线曙光。提问：在中东和平进程中，有哪些事件具有比较重要的意义呢？3.中东和平进程的现状（教师根据学生回答进行点评后归纳）要点：（1）1991年，在“以土地换和平”的原则基础上，巴以双方第一次坐在谈判桌前；（2）1993年，巴以双方在华盛顿签署了巴勒斯坦首先在部分地区实现自治的原则宣言。过渡：就在距离中东地区不远的西亚地区，自20世纪80年代以来，也不断地发生着战争。1980—1988年，西亚地区的伊朗和伊拉克之间爆发了长达8年的“两伊战争”。1990年8月，在这里又爆发了一场战争。二、海湾战争（教师播放有关海湾战争的音像材料）请同学们结合刚才看到的材料，阅读教材“海湾战争”的内容，想一想，海湾危机的实质是什么？海湾危机的实质：地区性大国单独向世界秩序进行公开挑战。三、“非接触性战争”战争是不是真的离我们很远呢？下面让我们看一段音像材料。（教师播放1999年5月8日我国驻南联盟大使馆被美国袭击后的有关新闻材料）提问：同学们知道这一事件吗？谁来说说这一事件的前因后果？这一次以美国为首的北约发动的战争有什么特点？1.科索沃战争的特点：大规模空袭（教师播放2—3分钟科索沃战争中北约轰炸南联盟的音像材料）在这次战争中，以美国为首的北约凭借占绝对优势的空中力量和高技术武器，对南联盟发动了大规模的空袭，因为交战双方人员几乎没有接触，所以又称为“非接触性战争”。那么，为什么会爆发这场战争呢？2.科索沃战争爆发的原因（学生回答后，教师引导归纳）要点：以美国为首的北约和俄罗斯等国都把南斯拉夫解体视为插手巴尔干半岛的良机。提问：美国在战争开始两个多月后为什么停止了对南联盟的轰炸？3.科索沃战争的影响从这一场战争中，我们有什么启示？（教师引导）要点：（1）以美国为首的北约对南联盟的轰炸，没有得到安理会的授权，破坏了不干涉他国内政的国际原则，联合国的权威受到挑战；（2）北约停止轰炸，显示了俄罗斯、中国等国在阻止美国的霸权行为上的积极有效的作用，表明了世界格局多极化的趋势。四、伊拉克战争1.伊拉克战争伊拉克战争已经结束了，但是，战后的伊拉克重建进展艰难。请同学们浏览教材有关伊拉克战争的内容。学生回答。观看音像材料，回答问题。学生畅所欲言发表自己的见解。学生回答。学生思考相关问题，回答。2.艰难的伊拉克重建提问...