江苏省沭阳县七年级语文上册 第三单元 10再塑生命的人（第2课时）学案 新人教版-新人教版初中七年级上册语文学案VIP免费

十、再塑生命的人（第二课时）【学习目标】1、品味文中充满诗情画意的语句。2、体会莎莉文老师的教育艺术及其对海伦的爱。3、体会海伦积极乐观的生活态度以及坚强不屈的意志品质。【教学重、难点】1、品味文中充满诗情画意的语句2、体会莎莉文老师的教育艺术及其对海伦的爱，以及体会海伦积极乐观的生活态度以及坚强不屈的意志品质。【学习课时】两课时【学习过程】一、导入新课；板题，示标（一）过渡语：同学们，这节课我们继续学习海伦凯勒的《再塑生命的人》。（板书课题：《再塑生命的人》）本节课的目标是什么呢？请看大屏幕：（二）出示学习目标：1、品味文中充满诗情画意的语句。2、体会莎莉文老师的教育艺术及其对海伦的爱。3、体会海伦积极乐观的生活态度以及坚强不屈的意志品质。过渡语：为了顺利达标，我们将进行两次先学后教，也就是三场比赛。二、第一次先学后教：比准确理解课文内容出示自学指导1、海伦·凯勒在什么时间、怎样认识了安妮·莎莉文老师？这位老师对她有什么影响？2、莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的？3、作者为什么说水“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”？（1）学生自学，教师巡视，了解学生自学情况。（2）指名回答。（3）更正：尖子生更正并讲明原因，若其他同学还有疑难，就向尖子生提出疑难并让其解答。（4）讨论：完全搞懂后，同学们在课本上更正自己的错误。明确：1、1887年3月3日的下午，正值美好的春天。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。2、莎莉文老师教“我”认识事物的文字很多，有意识地给“我”玩具，莎莉文老师让“我”一只手接触水流，在“我”另一只手手心里写出“water”——“水”这个字。3、井房的经历，不仅让海伦懂得“水”这个字表达的具体内容，还是海伦首次获得的事物的概念，这是思维的一次飞跃。三、第二次先学后教：比正确回答问题。（投影显示）自学指导1、文题“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。文中它的深刻含意是什么？2、概括莎莉文老师的形象。3、海伦·凯勒的成功得力于老师的教诲，但她本人的努力也是不容忽视的重要方面。请再读课文，找出直接描写作者本人语言、心理和动作的语句，体会作者的精神品质。学生自学，教师巡视。要求：语言准确、简洁，无错字。（1）指名回答，其他学生认真听，发现问题及时举手更正。（2）更正：尖子生更正并讲明原因，若其他同学还有疑难，就向尖子生提出疑难并让其解答。（3）讨论：完全搞懂后，同学们在课本上更正自己的错误。明确答案：1、在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。2、莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导、循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。3、她是一个求知欲极强、悟性极高、感情丰富的孩子。在学习过程中，她不单是用触觉感知着事物，更是用心灵体验着事物四、第三次先学后教：比正确回答问题。（投影显示）自学指导海伦是世界有名的残疾成功人士。培根论说人生时曾意味深长地称颂残疾人“总是和上帝扯平了的”。请学生联系阅读体验，列举古今中外那些付出坚苦卓绝努力而成功的残疾人的事迹。学生自学，教师巡视。要求：语言准确、简洁，无错字。（1）指名回答，其他学生认真听，发现问题及时举手更正。（2）更正：尖子生更正并讲明原因，若其他同学还有疑难，就向尖子生提出疑难并让其解答。（3）讨论：完全搞懂后，同学们在课本上更正自己的错误。明确答案：奥斯特洛夫斯基全身瘫痪、双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，鼓舞了几代热血青年；几乎全聋的贝多芬扼着命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音——《命运交响曲...