《满井游记》[学习目标]1
积累文言词句，学习文章的白描、比喻等方法
诵读课文，赏析美景，结合作者生平及相关背景体会作者寄情山水、厌弃官场生活的思想感情
[教学重点]积累诵读[教学难点]1、赏析优美文句；2、结合末段把握作者思想感情
一、自主学习1
结合注释介绍作者及其创作风格
自读，疏通，质疑释疑，分类整理，课堂检测，并完成课后练习三
重点文言词——“犹”“辄”“茗”“罍”“蹇”“始”“未始”“堕”“恶”等
重点文句——“城居者未之知也”“山峦为晴雪所洗”等
自读课文，初步感知作者对自然之春的欣喜之情
（1）跳读课文，说说文章表达了作者怎样的思想感情
（2）研读一三段，结合作者生平及有关背景理解作者寄情山水的喜悦之情，把握文章先抑后扬的写法
注：作者生平酷爱山水，曾言：“与其死于床第，何若死于一片冷石”
中进士后，曾辞去吴县县令，历游山川
万历二十六年受朝廷委任及其兄劝说，回京任顺天府教授，暂收游兴
第二年升为国子监助教，所幸仍属闲职，可时常出游，本文就写于这一年
此后的第二年，他便告假还乡，以后尽管亦曾出仕，但终非所愿，常年以游山访水为重，直至四十二岁英年早逝
研读第二段，深入体会寄情山水的喜悦之情
（1）作者写了哪些景物
景物具有怎样的风韵和情态
——可用自己的话描述，亦可套用课文词句，如“肥沃湿润的土地”
（2）结合练习二三赏析文章的白描、比喻、拟人写法，品析文句
二、合作交流（提示：相互尊重理解，积极认真参与
）1．组长检查组员完成导学案的情况，给予相应的评价并如实记录
在组长的组织下，由A、B同学汇报自主学习中的1、2题,由C、D同学负责补充、纠正、评价
3、在组长的组织下，由C、D同学汇报自主学习中的3、4、5题,由A、B同学负责补充、纠正、评价
在组长的组织下，组内自由汇报自主学习的问题，发言时，要求其他组员认真倾听、思
