山东省莱芜市高庄中心中学七年级历史下册第2课贞观之治鲁教版第1周2课时总第2课时课题第2课贞观之治课型新授课备课组历史主备教师教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、解决问题方法等）一、知识与能力：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力。引导学生评价唐太宗和武则天的统治，培养学生初步运用历史唯物主义辩证唯物主义观点，正确评价历史人物的能力。二、过程与方法：多媒体播放影视片断及文献资料，学生查找唐太宗、武则天相关资料，采用合作探究式学习方法。三、情感态度与价值观：认识唐太宗、武则天的开明思想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。重点难点重点：“贞观之治”、“女皇武则天”难点：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。教学方法五步尝试教学法教学过程一、尝试导入、引定目标有一年，唐太宗派人征兵。有个大臣建议，不满十八岁的男子，只要身材高大，也可以征。唐太宗同意了。但是诏书却被魏征扣住不发。唐太宗催了几次，魏征还是扣住不发。唐太宗大发雷霆。魏征不慌不忙地说：“我听说，把湖水弄干捉鱼，虽能得到鱼，但是到明年湖中就无鱼可捞了；把树林烧光捉野兽，也会捉到野兽，但是到明年就无兽可捉了。如果把那些身强力壮、不到十八岁的男子都征来当兵，以后还从哪里征兵呢？国家的租税杂役，又由谁来负担呢？”良久，唐太宗说道：“我的过错很大啊！”；于是，又重新下了一道诏书，免征不到十八岁的男子。这个故事说明唐太宗是个怎样的人？在他统治时期出现了什么样的盛世局面？引出本课“贞观之治”。二、尝试预检、引导发现一、唐朝的建立_____年，隋朝灭亡。李渊进入_________建立唐朝，他就是唐高祖。后传位________，即唐太宗，年号_________。二、“贞观之治”（一）、贞观之治的原因1、唐太宗治国思想唐太宗认识到。2、唐太宗治国政策和措施（贞观之治的内容）①经济上：发展生产、轻徭薄赋、戒奢从简。②政治上：合并州县、任用贤才、虚心纳谏。“房谋杜断”：房谋是________，杜断是________，他还重用敢于直言的_________。（二）唐太宗治国政策和措施的结果（贞观之治的表现）：政治、经济、国力。历史上。三、女皇武则天1、______是我国历史上唯一的女皇帝，晚年称帝，国号______。2、武则天统治政策和措施：______________________________________________。武则天统治政策和措施的结果：________________________________________________________________________________________________________________。三、尝试探究、引导解惑1.列举唐太宗治国的政策和措施。2.为什么说武则天的统治是“政启开元，治宏贞观”？（她继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使唐朝社会经济进步发展，国力不断增强。）3.比较唐太宗和武则天统治的共同之处。（发展生产、任用贤才）四、尝试练习、引导提升阅读下列材料材料一：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。P8材料二：自古皆贵中华，贱夷狄，联独爱如一。P22材料三：以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。P9(1)这几句话出自哪一位皇帝之口?(2)材料一是什么意思?说明他认识到什么问题（说明了唐太宗怎样的思想）?为处理好“舟水”关系，唐太宗采取了哪些措施？唐太宗说这句话的目的是什么？意思：认识到（思想）：认识到人民力量的伟大。措施：发展生产、轻徭薄赋、戒奢从简、合并州县、任用贤才、虚心纳谏目的：维护唐朝统治，使唐朝长治久安。(3)材料二反映了唐太宗实行什么样的民族政策？开明的民族政策(4)材料三中的镜子指的是谁?他重用的人才还有哪些?以史为镜指什么？以人为镜指什么？镜子指魏征，还重用了房玄龄和杜如晦。史为镜指吸取隋亡的教训，以人为镜指重用敢于直言的魏征。(5)唐太宗说：“魏征死了，我失去了一面镜子”，他为什么这样说？（魏征敢于直言或魏征是最著名的谏臣）随堂检测一、选择题1．唐朝建立的时间是（）A．589年B．581年C．605年D．618年2．敢于直...
