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九年级语文下册 3《祖国啊,我亲爱的祖国》学案 新人教版-新人教版初中九年级下册语文学案VIP免费

九年级语文下册 3《祖国啊,我亲爱的祖国》学案 新人教版-新人教版初中九年级下册语文学案_第1页
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3祖国啊,我亲爱的祖国学习目标:1.初步了解中国新诗中朦胧诗的特点。2.理解诗中的艺术形象,感受诗人热爱祖国、献身祖国的崇高精神。3.培养学生解读诗歌的能力。学习重点:1.有感情地诵读这首诗,体会诗歌的深沉感情。2.把握诗中富有特征的意象。学习难点:1.诗中“我”的形象。2.诗中对祖国的感情抒发。知识链接:简介作者及背景:1、利用媒体资源中“特级教师辅导”中作者简介的部分,帮助学生对作者有一个初步的了解。舒婷,当代女诗人,福建省泉州市人,1952年出生在厦门,由于家庭的破裂使她过早体味到社会的动荡,人世的沧桑。20世纪70年代末,她的诗就受到人们的关注,作为朦胧诗的代表人物一举闻名。代表作有诗集《双桅船》《舒婷顾城抒情诗选》《会唱歌的鸢尾花》等。2、殷秀梅的《祖国,我永远热爱您》。自主学习:1、整体感知诗的意境,并注意字的读音。2、反复诵读,概括出每一节诗的内容并在读中体会句式特点和作者的感情。合作探究:“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?精讲点拨:在这首诗中,诗人抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?这些事物有什么特点?拓展练习:诗中所描写的对象,有的有下句承接(如“老水车”在“纺着疲惫的歌”),有些则没有下句承接(如“干瘪的稻穗”)。仿照课文,在下面这些诗句后添加一句诗,使它们尽可能与原诗和谐一致。1.我是干瘪的稻穗,___________________________2.我是失修的路基,_____________________________3.我是你挂着眼泪的笑涡,________________________4.我是你雪被下古莲的胚芽,_________________________5.我是新刷出的雪白的起跑线,______________________________主题阅读:课外阅读舒婷的《双桅船》,体会作者在诗中表达的感情。拓展提升:反复咏唱,有感情地朗读课文,背诵这首诗。教后记:参考答案:1、反复诵读,概括出每一节诗的内容并在读中体会句式特点和作者的感情。第一节:诗人排列了一系列具体的意象:水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。在这些意象的前面分别加了“破旧、熏黑、干瘪、失修”等修饰词,显示出祖国的贫瘠与破败,以第一人称的形式深情地向祖国诉说着“我”与祖国生死相依患难与共的情感。第二节:运用“贫穷、悲哀、希望”等抽象的词语,宗教中传说的“飞天”神,写出人们在痛苦的境遇中饱含着“希望”。第三节:“簇新的理想、古莲的胚芽”等,写出祖国正孕育着新生。表达了诗人对未来的憧憬。第四节:写出“我”与祖国再次融为一体,个体上,“我”是祖国的“十亿分之一”,使命上,“我”要承担祖国振兴的责任。祖国含辛茹苦养育了“我”,“我要用我的血肉之躯去取得你的富饶、你的荣光、你的自由”。2、“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?此题意在引导学生探究这首诗中抒情主人公“我”的具体内涵,它在某种程度上是解读这首诗的一把钥匙,有助于理解这首诗表达的思想感情。《祖国啊,我亲爱的祖国》以第一人称写成,以“我”向“你”(祖国)的倾诉,表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中,“我是你……”或“我是……”句式反复出现,强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑,“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”,代表着与共和国有着共同命运的一代人,面临新的历史机遇,他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象,是熔铸在祖国的大形象里的。3、在这首诗中,诗人抒发了对祖国怎样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?这些事物有什么特点?此题意图有二,一是领会诗人流露的丰富复杂感情;二是注意诗人为表达感情所借助的具体事物(即一般所谓的意象),进而明白诗要用形象说话这一道理。诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情,表达了强烈的爱国之情和历史责任感。在诗中,“我”的形象熔铸在祖国的大形象里,与祖国一起经受苦难,并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。诗人通过了一些具体事物来表现这种情感,如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等,象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。4、拓...

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